縣教育局局長調省教育廳，從一把手變成一級主任科員，考不考慮去

體制內的公務員領導幹部。經常進行輪崗交流。但是，並非所有的輪崗交流，都意味著提拔升遷。為什麼這樣說呢？因為有一部分體制內的公務員，工作調動之後，確確實實提拔了，行政級別上升了。也有一部分公務員，僅僅是變換工作崗位，並沒有改變行政級別。還有一部分公務員，在輪崗交流之後，甚至從領導幹部變成了非領導幹部，或者從一把手變成了副職，各種情況，在體制內都時有發生。

比如，一名縣教育局局長，屬於是縣政府組成部門的一把手。現在，有機會調入省教育廳。但是，調入省教育廳之後，只能夠擔任一級主任科員。這種情況，考不考慮去呢？值不值得去呢？

工作單位從縣教育局到省教育廳，可以說是一個巨大的躍遷。大家都知道，縣教育局僅僅是一個正科級行政機關，而省教育廳是一個正廳級行政機關。從正科級機關到正廳級機關工作，意味著職業發展的空間打開了，仕途的可能性更大了。實際上。在公務員機關起點的不同，意味著終點大不同。科級機關工作的公務員，直到退休，有可能都沒有辦法提拔為正科級領導幹部。但是，省直機關工作的公務員，退休的時候，絕大多數人都能夠風風光光以處級幹部的身份退休。在基層，很多基層幹部對調入省直機關工作都非常向往。

但是，從縣教育局局長到省直機關一級主任科員，其中的落差實在是太大了。在縣教育局，你的身份是一把手，對單位的人事權和財政權，你說了算。到了省直機關，變成了一級主任科員，簡單地說，就是普通工作人員。因為省直機關的一級主任科員以下公務員的數量非常少，處級幹部的數量非常多，從教育局局長調入省直機關工作，相當於是從頭再來。

那麼究竟該不該考慮調動呢？如果這名教育局長還比較年輕，比如，30來歲。從縣教育局調入省直機關，意味著將來的發展空間更大，還是值得的。因為如果在縣直機關工作，想要成為處級幹部，可能性非常小，競爭非常激烈。但是，省直機關的處級幹部非常多，而且，作為縣教育局局長，調入省教育廳，通常意味著省教育廳領導的重視和其中，意味著將來提拔為處級幹部的可能性非常大。因此，多數人對此的建議都是：該去！