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有這幾種表現的孩子,都屬於情商較低的,家長要知道糾正過來

2023-01-22由 養兒記錄本 發表于 農業

問題小孩是什麼意思

有這幾種表現的孩子,都屬於情商較低的,家長要知道糾正過來

現在有不少家長都重視起來了孩子的情商問題,因為家長知道,孩子的智商固然重要,但是情商也是必不可少的。不

少奶粉廣告都打著這樣的口號“幫助孩子提高IQ和EQ”,EQ是情商的意思,可想而知,提高孩子的情商還得是從寶寶抓起。

有這幾種表現的孩子,都屬於情商較低的,家長要知道糾正過來

我兒子樂樂從小就是被爺爺奶奶照顧著長大的,我自己本來就是一個職場女性,在職場上才能找到原本的自己。自然是不想被孩子給捆綁在家裡,而且家中單靠一個人上班不足以支撐家庭開支。所以樂樂交給爺爺奶奶帶之後,我自己也是沒有過多的時間詢問。自己也是第一次當媽,完全沒有帶娃的經驗。但是不久前發生了一件事情,讓我把樂樂的教育給重視了起來。

那天我早下班,於是就想著順路去樂樂的學校接樂樂放學,期間我還打電話給婆婆,讓婆婆不用專門跑一趟了。時間還早,我就想著上廁所整理一下自己的儀容儀表。剛走到廁所的時候,就聽到了廁所裡面傳來了兩個老師的聲音,我探頭一看,其中一個老師還是樂樂班上的。

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她是這麼說的“我們班上有一個叫樂樂的男孩子,和其他的孩子相比,情商實在是太低了。不知道是不是因為缺乏了家庭教育。”我一聽到這話,立馬就生氣了,而且抑制不住自己的情緒,心想著作為老師怎麼還在背後說孩子的壞話呢?

我立馬就衝進去了廁所裡面,兩位老師看到我之後,也明顯地愣了一下,沒想到說壞話的孩子家長正好就站在自己的對面。老師急忙地道歉“樂樂媽媽你千萬不要誤會了,我這麼說並不是空穴來風,主要是這樣的事情已經發生了不止一次兩次了。”

在一次課外的活動中,樂樂班上正好就在操場上玩遊戲。突然有一個校工叔叔推著垃圾車經過。班上其他的孩子要麼是捂住鼻子要麼是屏住呼吸,就只有樂樂,大聲地說“老師這個叔叔好臭啊,是不是昨天晚上沒有洗澡。”這些話剛好被校工叔叔給聽到了,臉上露出了尷尬的笑容,老師同樣也是。

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其實老師也是挺喜歡樂樂的,樂樂為人聰明,長得也是一表人才,但是很多時候樂樂的嘴巴確實是很煞風景。心裡想到什麼嘴巴就說什麼,完全不顧其他人的感受。

老師同時也在勸我說,趁著樂樂現在還小,性格還有糾正的可能。如果家長不管不顧的話,那等到樂樂長大了,性格改變不了了,出來社會肯定有壞處的。

樂樂這樣的毛病導致了自己在幼兒園沒有朋友,有時候需要組隊玩遊戲的時候,根本就沒有孩子願意和樂樂一個組。主要是樂樂喜歡嘲諷別人,有時候還會出口罵別人。這個毛病確實是需要改正。

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這時我才意識到,原來樂樂的教育出現了這麼大的問題,情商對一個人來說也是非常重要的。要懂得如何說話,說話一定要牢牢地把握住分寸感。這樣的人才會更加地受歡迎一些。做事情的時候自然也會有更多人的幫助,也會更加地容易成功一些。反而一些喜歡到處挑刺的人,不管是在生活上還是在工作中,會更加的不受別人待見,做事情也是很難取得成功的。

為什麼老師可以一眼就能看出樂樂的情商不高呢?主要是身上有這些毛病的孩子,情商也是不高的,而且這些毛病別人一眼就能看出來了,根本就躲藏不了。

一是凡事都喜歡以自己為中心點

這點大多數會存在於獨生子女的身上,家中的所有家人都會圍繞著一個孩子疼愛,孩子想要什麼家人都會盡量地滿足。這就很容易造成了孩子習慣以自己為中心了,到了集體生活的時候,也不知道什麼是集體的觀念。根本不會把其他人放在眼裡。

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二是遇到事情需要生氣發怒

這也是由於受到了太多的“寵溺”所導致的,孩子習慣了什麼事情都是依照自己,如果稍微有一件事不滿意的話,孩子會容易生氣,家長為了不讓孩子生氣和發怒,只好是處處遷就孩子了。但是出來社會,沒有人會像自家的家長一樣處處遷就別人的。

三是喜歡說別人的是非和壞話

有些小孩子很喜歡用別人的短板或者缺點來起外號和貼標籤,喜歡叫別人“大胖子”“小矮子”等等, 這樣的孩子也是特別容易受到別人的排擠,也沒有多少人願意和這樣的孩子一起玩耍。

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四是說話不顧別人的感受

很明顯,樂樂就是有這樣的毛病,說話彷彿不需要經過大腦的,嘴巴想到什麼就說什麼。有些不合時宜的話也會大聲地說出來;同時說出來的話也是非常的難聽,甚至還會讓別人產生難堪的感覺,但是自己卻感覺不到任何的尷尬。

家長一定要正確地引導孩子,並不是每個孩子都不會說話,有可能只是缺少了家長的引導和教育而已。家長教會孩子正確的分場合講話是顯得尤為重要了。

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在老師的推薦下,我買了這套

《愛上表達》的書籍,這套書是一個系列繪本,全書一共有8本,每本書都是不同的主題。

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現在每天晚上我都會給樂樂閱讀這套繪本,裡面有很多豐富多彩的小故事以及五顏六色的插畫,孩子們看起來也是非常的感興趣。書中有很多的小故事都是和孩子的生活息息相關的,現在樂樂每天都是嚷嚷著我讀給他聽。

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全書都是以講故事的方式給孩子傳達一些道理的,有時候家長也會給孩子講很多的道理,但是孩子就是聽不進去,有時候還會左耳進右耳出的。但是這套書中也是存在很多的道理,孩子卻能輕鬆地看進去,主要是因為這套書達到了讓孩子邊玩邊學習的效果。

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從很大的程度上可以提高孩子的專注力以及興致。同時孩子也不會感覺到很枯燥,和家長講的大道理相比,明顯是看故事來得更加的有效果一些。

如果你家中也有適齡兒童,不妨把這套書也買回去試試看,

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