勞動節，告訴孩子勞動的價值和意義 | 微言教育 · 親子

五一勞動節來了，勞動對孩子的成長有什麼意義？如何教育孩子勞動的觀念、培養孩子勞動的習慣？今晚，和小編一起，來聽聽這幾位專家的觀點↓↓↓

培養孩子腦力勞動和體力勞動兼備

楊毅（黑芝麻胡同小學優質教育資源帶副校長）

俄國教育家烏申斯說過：“教育不但應當培養學生對勞動的尊敬和熱愛，它還必須培養學生勞動的習慣。”

學校教育重點要在於在孩子人生的起步階段，積極引導學生樹立勞動的意識，培養學生最基本的勞動習慣。應該從孩子能勝任的勞動能力入手，讓勞動伴隨孩子成長的整個過程。而不應以孩子學習任務重為由，剝奪他們自己動手的勞動時間。

對孩子進行勞動能力的培養是必須的，培養孩子勞動的意識尤為重要。要讓孩子意識到勞動在生活中的意義，不僅是勞動創造了人類自己，人類還在勞動中創造了文明。從第一次學會使用火開始，一直到駕駛飛船遨遊太空，人類無不是透過勞動，將文明之光傳遍世界。

也要讓孩子們知道，勞動不僅僅是能看得到的有動作的行為。腦力勞動也是勞動重要的組成部分。將來社會對勞動會有更明確的分工，但目前在孩子們的整個學習階段，他們需要付出的腦力勞動就是要在學習上勤思考、多努力，做一名全面發展的好學生。

勞動教育是新時代的幸福哲學

謝春風（北京教育科學研究院德育研究中心主任，研究員）

其實，五一勞動節的價值和樂趣不在簡單的遊山玩水中，智慧而道德的家長和老師往往會適時進行必要的勞動教育。因為系統而科學的勞動教育，是新時代的幸福哲學。

首先，要教育兒童青少年敬畏勞動，樹立正確的勞動觀。勞動創造了人本身。著名經典《周易》開篇指出，“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”這是對積極勞動、奮發圖強、創造幸福的最重要闡述。

其次，要教育兒童青少年珍惜自己和他人的勞動成果。現在，人民群眾的物質文化水平得到很大提高，但節約節儉、珍惜勞動成果的意義更迫切了。很多學校和家庭教育孩子“光碟行動”，是值得讚賞的一種勞動教育。必須樹立浪費可恥的社會教育觀念，對浪費行為給予必要懲罰。

再者，老師和家長要利用一切機會鍛鍊學生的勞動能力。勞動是人的本能，更是人類的獨特優勢。孩子從小是喜歡勞動的，他們的好奇心很強，樂於體驗和探究。如果父母和教師因勢利導，循循善誘，激發學生的勞動興趣和內因，他們就會在積極而有成就感的勞動體驗中成為勞動者和生活的創造者。中小學社會服務學習和志願服務活動，以及即將到來的五一假期，就是值得利用的勞動教育機會。

愛孩子，就要捨得用孩子

錢志亮（北京師範大學副教授）

捨得用孩子，孩子更有責任感。

我向來是鼓勵孩子做家務的，因為家是爸爸媽媽和孩子共有的，那麼每個人都有義務去維持這個家的乾淨、整潔、和諧，孩子也不例外。這就是一種承擔責任的表現。

父母要改掉過度包辦的習慣，允許並鼓勵孩子做一些力所能及的事，激起孩子內心的責任感。在孩子開始嘗試自己做事情的時候，不打擊他，也不要嫌他笨、嫌他慢，可以在他做完之後，給出一點建議，幫助他下次做得更好。

捨得用孩子，孩子形成優秀品質。

處理瑣碎的家務、保持生活的條理性，需要耐心和毅力。

只有做過家務，能獨立管理自我的孩子，才能明白做好這些事情需要花費多少時間和精力，才能懂得父母日常點滴的操持，都是那麼不容易。

首先，父母要記得，孩子能做的事情儘量讓他自己做，自己洗自己的衣服，收拾房間、整理書本。

其次，鼓勵孩子承擔一定的家務，哪怕是幫家人洗一盤水果、擺放好碗筷、倒一下垃圾，都非常有意義。

在踏踏實實做這些事情的過程中，能培養孩子性格中勤勞、務實的特點，懂得父母的辛苦，懂得體諒他人。

父母越捨得用孩子，越鼓勵孩子去擔當去付出，孩子就越出色，越有勇氣有力量去面對生活中的一切。

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