如何成為學習高手（四）

01

LEO手把手教你如何學好英語

第1小課　單詞

幾個背單詞的實操建議

·要有一個合理預期，不可能一口吃成胖子。

·在複習一個剛背完的單詞時，如果用了超過5秒才勉強想起它的意思，那麼這個單詞不算過關，必須重新背至少一遍。

·複習時不能只看著單詞回憶中文釋義，必須完成“英到中、中到英、不同詞性、變體時態、例句回顧”的全套流程。

·如第1課（2頁）所介紹：

晨起和睡前背單詞的效率更好。

推薦嘗試我的“六步雞血背單詞法”，親測有效。

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如果你因為工作、旅行或海外求學需要一定的口語能力，我下面的建議也許能略幫一二。

第一個建議是，說的內容大於語音語調。

第二個建議是，儘量避免和水平相當，甚至不如自己的人一起練口語，尤其不要太熱衷於“市民英語角”這樣的活動。

第三個建議也是萬變不離其宗，想說好英語，就得大量、反覆練習。

02

三要素寫作法，把文章寫到讀者心裡去

這三個詞譯成中文的意思分別是：

Ethos：人品訴求，或者“可信”（對應英文單詞credibility）

Pathos：情感訴求，或者“情感”（對應英文單詞emotion、empathy）

Logos：理性訴求，或者“邏輯”（對應英文單詞logic、reasoning）

這個方法的精髓用一句話總結便是

第2小課　口語

因此，在寫某個主題／領域的文章時，提高ethos的一大做法，就是建立作為作者的可信度

2

Show，don’t just tell。翻譯成中文大概是：描述（或“呈現”），不要只是講述。

第1小課　Ethos，可信

“Logic is the anatomy of thought。”——John Locke

英國哲學家約翰·洛克的這句話，“邏輯是對思想的剖析”，也道出了邏輯的重要性。

03

LEO解讀SMART原則法：制訂切實可行的計劃，達成人生目標

SMART原則法源自“現代管理學之父”彼得·德魯克（Peter F。 Drucker）在其著作中有關目標管理（Management by Objectives，簡稱MBO）的論述。“SMART”是一個縮略語，代表五個形容詞，分別是：

S： Specific，具體的、明確的

M： Measurable，可量化的、可度量的

A： Attainable，可達到的、可實現的

R： Relevant，相關的、有關的

T： Time-bound，有時效的、有時限的

用一句話通俗地概括

SMART

原則法的精髓便是：制訂目標時，要充分考慮以上五大方面。

04

LEO解讀OKR工作法：設定有挑戰性的目標，定期檢查進度

領英資深產品經理克里斯蒂娜·沃特克（Christina Wodtke）的《OKR工作法》（Radical Focus）

OKR的全稱是objectives & key results，中文翻譯為“目標和關鍵結果”。

OKR和SMART原則同屬目標制訂範疇的好方法，它們的差異體現在哪些方面呢？

首先，SMART原則著重於“goal setting”（目標制訂），而OKR法則更往下游延伸——objectives關乎目標，key results關乎之後的執行和結果。

另外，就像上面提到的，

OKR

法較

SMART

原則更激進。

SMART

原則強調製訂目標時的踏實、合理與審慎（“

attainable

”，可實現的），而

OKR

法的核心精神是：定下的目標一定要“振奮人心”。

05

LEO解讀五步法：診斷問題，制訂方案，實現進化

五步法都包括哪五步？直接援引《原則》裡的敘述：

第一步：有明確的目標。

第二步：找到阻礙你實現這些目標的問題，並且不容忍問題。

第三步：準確診斷問題，找到問題的根源。

第四步：規劃可以解決問題的方案。

第五步：做一切必要的事來踐行這些方案，實現成果。

“走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走得快。”

擁有清晰的目標

·確立目標優先順序，專注於“屈指可數”的幾個目標

·目標經常和慾望相悖，只有你能決定自己更想要哪一個

·永遠不要妄自菲薄、不敢嘗試

·好目標是Smart（聰明）的

發現可能阻止你實現目標的問題，不要容忍它們

·分清主次，優先解決更重要的問題

·不是每個問題都需要由自己解決

·全面考量，儘可能多地發現問題

·每多發現一個問題時，不要自覺沮喪或畏難，而是要將問題看成一次難得的進步機會。

準確診斷這些問題的成因

直接／表層原因

設計幫助你實現目標的明確計劃與步驟

在制訂計劃時，我通常會把兩種線索結合起來思考。一種是以“問題”為線索：將第二、第三步總結出的問題根據優先順序排序，仔細地理出解決每個問題需要的所有步驟；另一種是以“時間”為線索：在實現目標前，總共有多少可支配的時間？解決每個問題大致需要多久？解決每個問題下分的具體步驟又大概需要多久？先開始解決哪一（幾）個問題（通常情況下，優先順序高的問題優先安排）？

執行計劃，實現目標

·自律，自律，再自律。制訂好了計劃，就堅決、專心地執行。半路荒廢和懈怠，就是自欺欺人。制訂好的計劃不要再隨意更改。

·執行計劃時不要只顧往前衝，每隔一段時間就要做一次階段性覆盤，及時瞭解進度、總結經驗，為之後更高效地執行做好準備。

·如果擔心定力和意志不夠堅強，不妨請自己最信任的人（父母、師長或者好友）監督你完成五步法中的各個步驟，直到成功實現目標。

06

LEO的深度體驗：哈佛大學的一節課，我通常是怎麼上的？

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哈佛商學院上課前的閱讀作業通常有這幾種型別：商業案例、教材閱讀、輔助材料和多媒體閱讀。

課前作業

在哈佛商學院，每個案例都會配有不同種類的課前作業，比如：

·課前簡答題：教授通常會給出基於案例內容的若干道思考題，要求學生們在讀完案例後做深度思考，不少同學（包括我本人）都習慣把自己的答案整理出一份，第二天帶到課堂上作參考。

·課前調查問卷：許多教授還喜歡佈置課前調查，學生們完成閱讀後在線上完成和提交問卷。這項作業往往是必須完成的，而且經常作為上課討論的輔助資料。

·書面回覆／短作文：有時，“課前簡答題”會升級為短作文，甚至可能變成數頁的長作文／小論文。這項作業要求的時間和精力較前兩種作業多了不少，而且往往也是必須完成的。如果沒在課前完成，期末成績就會直接受到影響。

·模型／資料分析類作業（金融／投資相關課程尤為普遍）：課前做金融預測等不同模型，也是家常便飯。

·“同伴訪談”：這是一種比較有趣但也特別耗時的作業。在課前和同學做面對面訪談，主題一般和第二天上課的案例直接相關，然後把訪談紀要整理出來帶到課堂上，或者在課前提交。我曾上過一門和創業有關的課，整個學期下來竟然做了超過10個同伴訪談，平均每個訪談要花一個半小時到兩小時。對於日常生活很忙的哈佛學生來說，這實在算是一個不小的課業“負擔”了。

Ethos

首先，課堂出勤的要求非常嚴格。

哈佛商學院課堂還嚴禁一切電子裝置

強度、快節奏的課堂風格

全身心地參與課堂研討、舉手發言。

前一天完成閱讀和課前作業的同時，根據課前簡答題，準備好第二天上課發言時可能用到的發言論點，在教授提出相關問題時便可以“打有準備之仗”，快速舉手搶到發言機會。

第2小課　Pathos，情感

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在哈佛，下課鈴響≠一節課的結尾。下課後還有一些回顧／覆盤的步驟需要完成。

哈佛的課後作業型別很豐富，除了傳統的問題集、論文之外，還有課後調查問卷、課後感想等，都需要在規定的時間前提交，否則就會影響作業分數和期末成績。

許多同學在課後會做的另一件事，是和教授一對一地約聊，英文的說法是“

office hour meeting

”，也就是到教授的辦公室會面。