九年級化學期中複習——常考點、易錯點、實驗操作細節簡要梳理

化學學科，是初中生升入九年級之後所新增的一門理科學科，所學的化學知識也是各地中考理科綜合試卷的重要考試內容。

在剛剛進行的月考中，九年級學生已經體驗過化學試卷的大致難度，而轉眼又要迎來期中複習。

若想要在期中複習程序中真正有所收穫，不僅需要注意去複習教材上的那些常考點，很多易錯點確實也值得大家在聽課、習題中加以注意。

畢竟在九年級上半年的期中、期末檢測試卷中，“易錯題”能夠成為拉開考生之間水平差距的關鍵要素。

另外，關於“化學實驗操作”的很多細節性要點，大家更要引起足夠的重視。

畢竟化學是一門建立在實驗基礎上的學科，所以，做到規範操作，不僅有利於學生在每一次的化學實驗中更加順利、精準、安全，且更有利於培養學生的實驗探究思維。

接下來的內容，對九年級化學在期中複習階段的5個常考點以及一些易錯點、化學實驗操作相關細節進行簡要梳理，願這些內容能夠對九年級學生的化學期中複習有所幫助。

5個常考點

1、空氣中含量最多的兩種氣體，為氮氣、氧氣。論含量，氮氣比氧氣含量更多，氮氣是空氣中含量最多的氣體，約佔有78%，氧氣只佔有約21%。氮氣也被用作汽車氣囊內的氣體。

2、元素週期表的編排規律為“元素週期律”，相關化學家為門捷列夫。

3、檢驗氧氣的實驗現象為“使帶火星的木條復燃”；檢驗二氧化碳氣體的實驗現象為“使澄清的石灰水變渾濁”；檢驗氫氣的實驗現象為“點燃氣體後發出爆鳴聲，且燒杯側壁有水珠生成”。

4、要注意各元素在不同物質中的不同化合價。在單質中，各元素的化合價均為0價。

5、化學方程式也要注意規範書寫，等號兩邊要注意配平，且還不能丟掉反應條件。

17個化學易錯點

1、判定某種變化為物理變化還是化學變化，最關鍵的要點在於“是否有新物質產生或生成”。例如，蔗糖溶解、汽車爆胎的過程均無新物質生成，所以兩者均屬於物理變化。

2、2O只能表示“2個氧原子”，而不能表示“1個氧氣分子”，1個氧氣分子要用來

表示。

表示“臭氧分子”，與氧氣分子不一樣。

3、按照化合價的不同，與Fe元素相關的金屬離子有兩種，只有+3價的

離子才是鐵離子，+2價的

只能稱為“亞鐵離子”。另外在書寫時，千萬不能寫成

，只有在表示“化合價”時才能寫成“+2價”。

4、“元素”指的是具有相同核電荷數的同一類原子的總稱，所以“幾個某元素”的說法永遠都是不正確的。只可以說“幾個某原子”或“幾個某物質分子”。

5、在地殼中，含量最多的金屬元素為Al，而不是Fe；地殼中含量最多的非金屬元素為O元素，而不是H元素。

6、當某種氣體分子的相對分子質量大於29時，該氣體密度大於空氣平均密度；當某種氣體的相對分子質量小於29時，該氣體密度小於空氣平均密度。

7、過氧化氫俗稱“雙氧水”，化學式為

，但千萬不能說“一個雙氧水分子中含有一個氧分子”，其中O元素的化合價為-1價。

8、Fe元素的常見氧化物有三種。其中，+3價的氧化物

才能夠稱為“氧化鐵”；

這種氧化物只能稱為“四氧化三鐵”（鐵元素的化合價有+2、+3兩種成分），也是鐵絲在空氣中點燃後生成的物質；而FeO這種+2價的氧化物只能稱為“氧化亞鐵”。

9、二氧化碳氣體只能作為“溫室氣體”，並不屬於“汙染性氣體”。

10、空氣屬於混合物，而不是純淨物；“冰水混合物”屬於純淨物，分子式都是

，而不是混合物。

11、“氣體受熱後膨脹”這種現象的本質，為“氣體分子間距在受熱後增大”，而氣體分子的體積不變；那麼同樣，“固體碘受熱昇華”的本質也是“碘分子間距增大”。

12、書寫化學方程式時，一定要注意在配平後確保等號兩邊每一種元素的原子總數是相等的；當反應物中含有氣體時，生成物中的氣體不必加氣體符號↑，例如

。

13、高錳酸鉀的化學式為

，Mn元素的化合價為+7價，作為製備氧氣過程的被分解物質（反應物）出現；錳酸鉀的化學式為

，Mn元素的化合價為+6價，作為製備氧氣過程的生成物質。

14、氯酸鉀的化學式為

，其中Cl元素的化合價為+5價，製備氧氣時作為被分解物質（反應物）；氯化鉀的化學式為KCl，Cl元素的化合價為-1價，在製備氧氣的過程中作為生成物出現。

15、“只含有一種元素的物質”也可能是混合物。例如氧氣與臭氧的混合物，只含有O元素。

16、在化合物中，金屬元素一定顯正價，而非金屬元素可能顯負價，也可能顯正價。

17、“可燃性”並不是氧氣的化學性質，而是要說成“助燃性”才正確。

化學實驗操作細節7個注意事項

1、點燃酒精燈時，千萬不要“用另一個酒精燈引燃”，否則非常危險；熄滅酒精燈時，也千萬不要直接用嘴吹，而是“把蓋子蓋在酒精燈上熄滅”。

2、用試管加熱液體時，試管內被加熱的液體所佔有的總體積不能超過試管容積的1/3，且在加熱的過程中，試管口不能直接對準實驗者自己或旁人。

3、量筒（如上圖所示）只能用來測量液體的體積，千萬不能用來“直接加熱”；且在讀取量筒讀數的時候，要把量筒平放在實驗臺上（而不是如上圖放置時讀數），且視線要與液麵“最下方所在平面”所對應的刻度值相平。

4、製備“密度大於空氣平均密度”的氣體時，要用“向上排空氣法”來收集氣體，排氣管末端要伸入集氣瓶底部，集氣瓶瓶口朝上放置；製備“密度小於空氣平均密度”的氣體時，要用“向下排空氣法”來收集氣體，排氣管末端也要伸入集氣瓶瓶底處，此時集氣瓶瓶口要朝下放置；製備“不易溶於水”或“難溶於水”的氣體（例如氧氣）時，可用“排水法”來收集氣體。

5、在進行“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗時，要注意以下兩點：①把鐵絲放入盛滿氧氣的集氣瓶前，不能直接點燃鐵絲，而是要先把一根火柴與鐵絲綁住後，點燃火柴，再把“鐵絲+火柴”整體伸入集氣瓶中，才能用火柴間接引燃鐵絲；②盛滿氧氣的集氣瓶的底部要鋪上一層水，以免劇烈燃燒反應的過程把集氣瓶瓶底炸裂。

6、液體藥品擰開瓶蓋後，瓶蓋在實驗臺一定要“倒著放置”，且實驗者千萬不要用鼻子直接聞瓶內的氣體（要用“煽聞法”聞氣體），傾倒液體時要做到“藥品標籤正對手心”，需要往燒杯中傾倒液體時要注意“用玻璃棒進行引流”。

7、在“水的電解”實驗中，正極產生的氣體為氧氣，負極產生的氣體為氫氣。