數字化人才培養研討會暨產教創新聯盟籌備會在河南召開

本報訊（記者 褚清源 通訊員陳心語） “資料已經成為一種新的且最為重要的生產要素，正在重塑經濟發展結構，並深刻改變著生產生活方式。如何培養高質量的數字經濟人才已成為當務之急。”哈爾濱商業大學副校長王巍在11月12日舉行的“數字化人才培養研討會暨產教創新聯盟籌備會”上分享的觀點受到廣泛認同。由中國勞動學會和河南省教育廳指導、黃河交通學院主辦的此次會議以線上線下結合的方式舉行，旨在推動數字經濟快速健康發展，推動產教深度融合，打造數字人才新高地。來自北京大學、廣東外語外貿大學和美國雪城大學等高校、研究機構和企業代表參加了會議。

中國勞動學會會長楊志明在致辭中指出，此次研討會對於加快產教融合創新和助推數字化人才轉型具有重要意義。他認為，人力資源數字化本身就聚集著大量資料資產，數字經濟的發展正推動著經濟高質量發展，主要表現在3個方面：一是經濟發展正由數量型向數字化的質量型轉變；二是提高數字化人才的素質技能，並加快數字化人才技術創新的培育；三是加快產業融通和場景應用的模式創新，推進工業網際網路的產智融合。

關於認識和理解數字化人才，北京大學政府管理學院教授、北京大學人力資源開發與管理研究中心主任蕭鳴政認為，可以從“什麼是數字化時代、數字化人才及其價值是什麼、數字化人才開發的途徑是什麼”3個方面來理解。數字化可以幫助我們的工作生活實現真正的個人化或者個性化，從主客觀世界進行數字化描述和數字化改造。

北京大資料研究院副院長蔡紅宇從數字化的現狀和發展出發，提出數字化發展的重要性和必要性。他指出，我們要發揮資料整合作用，促進數字經濟發展，要根據數字化人才成才要素、數字化人才質量分佈、數字化人才型別和企業對數字化人才能力的要求推進數字化人才的培養。“對於未來發展，我們要透過虛擬教師、基於區塊鏈的學生智慧評測系統和基於人工智慧的教育系統推進人才培養創新”。

廣東外語外貿大學黨委委員、博士生導師張建武在報告中指出，數字經濟人才面臨著培養模式缺乏合理性，聯合培養缺乏聯動，政府及相關機構對人才培養資源整合效率低，數字產業化從業人員不足、缺乏基層應用能力的培養、人才培養模式和方案缺乏科學性和先進性等問題。他建議，要從加快數字化人才培養、提升全民數字化素養、推動傳統產業人員的數字升級等方面推進數字經濟人才的建設，並提出了4種培養方式：經濟統計人才的培養模式、複合型人才的非線性培養模式、基於區塊鏈的人才培養模式和基於數字經濟的技術技能型人才培養模式。

據瞭解，產教創新聯盟是由中國勞動學會和河南省教育廳共同指導，由多家單位發起的大資料應用的產學研用共同體，旨在深化產學研合作，以數字化人才培養為主要抓手，整合大資料應用的優勢企業、大資料應用科研單位和高校專家，以及行業協會的資源，搭建產學研合作排程平臺，提高數字化應用型人才培養質量，探索產學研協同創新機制和數字化人才培養的新模式。“籌備數字化人才培養產教創新聯盟是提高數字化人才培養質量的有益探索，是更好服務數字化產業叢集的重要實踐。”黃河交通學院常務副校長鬍世雄說。

《中國教師報》2022年11月23日第14版