筆者手記：我在電競專業做旁聽生

出品｜人民電競

作者｜方冶麒

編輯｜凱文

題圖｜南京傳媒學院電競專業舉辦王者榮耀戶外對抗賽

“電競專業是什麼？”提及電競專業，很多電競粉絲對它瞭解並不深入，即使是很多電競從業者對此也是一知半解。

5月，南京傳媒學院首屆電競專業學生迎來畢業季，許多相關專業的學生已經開始著手工作和畢業設計，該校的電競專業也是如此。作為首家開設電競本科專業的院校，《人民電競》受校方邀請，在5月13日當天旁聽了南京傳媒學院電競專業一天的相關課程。

電競專業的學生有哪些課業？遊戲在課程裡的佔比有多少？電競專業的授課效果如何？隨著一天旁聽課程的深入，筆者的這些疑問漸漸清晰，並逐一有了答案。

電競為授課帶來生動一面：商業資料不再“冷冰冰”

小李是南傳電競專業的大三學生，臨近上課時間，他匆匆趕到龔驍老師的電競運營課教室。小李對電競專業的概念是“結合商務、設計、運營和播音主持”，因為他知道，掌握各門學科的能力是參加電競工作的敲門磚。

踩點進門時，龔老師的課程剛剛開始。今天課程的開題內容是大眾賽影響力與贊助商收益不對等的問題。在課堂上，“合作品牌曝光與賽事收入權益互換的概念”被提出，許多同學都積極討論第三方賽事的可行性，而這也是上節課龔老師留下的作業內容。

龔老師以前是DOTA2的忠實玩家，而他與學生共同探討問題的教學方式也讓學生感到生動有趣。對於這門課，小李的興趣相當濃厚。“上龔老師的課不只是在看冷冰冰的商業運營，他的課總會讓人有真正一起經歷某場電競大賽的感覺”小李說。

“同學們比較樂於進行溝通，但涉及到內容的設計鏈可能反應不那麼快，這可能也是時代變化，演算法推送和資訊繭房帶來的影響吧。”在談到帶班的過程，龔老師直言明顯感受到了學生的年代差異。

談到未來，龔老師希望同學們在設計作品的過程中能夠從社會學、傳播學的角度切入，讓學員們產出更加優秀的作品。龔驍略帶感慨：“哪怕沒有人推著，電競的同學們應該繼續學習進步，去適應未來電競的市場。我可能帶不了他們的畢業設計，但希望這些同學們能做出讓自己滿意的作品。”

解說代表多方形象，思維清晰是首要條件

當筆者來到解說“廚子”傅怡強老師的課堂時，他正在分析自己解說新遊《永劫無間》的影片。廚子老師說，好的藝名能讓觀眾瞬間認識解說，而有些搞怪的id也能形成一定的記憶點。

而作為一個解說，輸出內容需要大量前期準備，對於明星選手的塑造也是解說的工作之一。廚子老師在課上說，“我的id一看就很容易讓人記住，你們也可以想一些平仄合韻或者搞怪的id讓觀眾更快認識你們。”

以這堂廚子老師的課為例，雖然解說課上歡聲笑語，但廚子老師在場面平復後特意提出解說搭檔之間需要互相“喂話”，增加解說臺上的話題性。更為重要的，則是在賽事出現突發情況時及時撐住場面。

“在解說的時候一定要保持清醒，不經思考的發言很容易出現失誤”，在廚子老師拿出自己解說主播PDD參加《永劫無間》比賽的影片時，小顏被“豬上樹”的段子逗得樂不可支，“學習電競播音主持想要說出金句讓觀眾記住，還是要在覆盤和文化內容上多下功夫。”

為人師表，不僅教書育人，還要在工作中保留自己的態度。此前《永劫無間》賽事中，玩家“周公瑾”惡意組隊，廚子老師在影片中直接說出玩家惡意組隊，並直接報送官方，半小時後官方宣佈該玩家成績無效。錄影的最後廚子說出“中國電競站起來了”，將一個負面事件轉化為正面場景。

小顏對此非常驚訝，她原本以為解說要繞開這種負面情況，把負面資訊轉變成正向反饋的能力還需要自己多加學習。廚子老師回答了她的疑問：解說不只是一個給觀眾講比賽的人，也是為合作廠商維護品牌形象的公眾人物。“解說工作不僅是對賽事進行反饋，還需要調動觀眾和賽事氣氛，我們都是舞臺的組成部分。”

為了讓更多同學在電競行業靈活就業

電競專業的神秘面紗正隨著畢業季緩緩被揭開，不少學生在就學期間早已和電競解說、內容製作、主播等崗位建立了聯絡。如今，南傳電競專業的學子們開始出現在解說臺，或成為實習策劃，或正在學習和摸索中開展電競活動。

據南傳電競學院副院長王思行介紹，截止上週三，本屆電競專業畢業生就業率已經達到45%，而目前電競學院的老師們大多都是仍然在電競行業一線的工作人員，對學生的實踐能力是緊貼市場需求的。雖然遊戲本身在課程內的佔比不多，但工作依託於遊戲，同學們還是要對專案有深度的瞭解。

和社會輿論認為的電競專業與遊戲緊密相連的情況不同，王思行表示目前不會考慮培養電競選手向的學生。一方面是高校內職業選手由於年齡限制，發展空間已經有限；另一方面則是選手的職業生涯短暫，他希望學生們能夠在電競行業裡有更加靈活的就業渠道和工作能力。

談及師資來源方面，王思行也不迴避目前電競教育師資力量的矛盾：許多優秀的電競工作者都是年輕的時候拼過來的，本科學歷已經是較高水平，讓他們直接教授本科生不符合規定；讓象牙塔裡的學者來教授電競，他們對新興的電競行業不夠了解，講課對學生工作能力的提升十分有限。現在只能透過尋找仍在一線工作，又有時間的電競前輩們來帶學生，或者是請行業內的巨擘來當客座教授，講述行業內的發展趨勢。

“我們會把整個電競學院裡的學生分成小班，根據他們的個人優勢進行分班教學。”王思行表示，在大二之後，依託播音與主持的電競專業學生們就要開始適應半米的攝影機表演，而一般的播音主持攝影機往往都在三米外。

隨著小班化教學的發展，目前電競學院已分成FPS、MOBA類遊戲的解說班、直播主播班、電商帶貨班等不同種類的教學模式。而遊戲開發、原畫設計等相關專業也已開班。作為藝術大類，電競專業教學相長、實習機會較多的特性使就業渠道越來越寬。

對於未來，王思行把電競學院擺在了參與者的位置。如今電競產業逐步成型，既然行業在健康成長，那麼作為高校，培養出市場需要的人才也是重中之重。“單個院校或企業很難直接組建電競的某種規則，那麼我們就應該緊貼市場，為市場提供更多緊缺的人才。”

電競賽事背後所需的更多人才正在對步入行業躍躍欲試。一個朝陽行業正迎來一群朝氣蓬勃的社會新人，電競在發展中正在驅散迷茫，成為社會中的常態。

本文來源：人民電競