“樹師德 正師風”——濰城區師德師風典型事蹟展播（教師篇）第十期

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為鼓勵和引導全區廣大教師在全面建設現代化新濰城、打造濰坊城區西部高質量發展中心中建功立業，區教體局在全區教體系統深入開展了“樹師德 正師風”專項活動，湧現出一批典型學校和個人，現分期將他們的典型作法和事蹟進行展播。

希望全區廣大教師以先進典型為榜樣，堅定初心使命，為黨育人、為國育才，涵養忠誠之心、仁愛之心、平常之心，在推進教育內涵發展、創新發展、高質量發展中練就過硬本領，勇擔時代重任，努力成長為黨和人民滿意的“大先生”。

和學生一起成長

濰城區芙蓉小學 王文君

王文君老師教六年級的數學，是濰城區芙蓉小學數學學科的負責人。將學科教學融入現實生活，是她的教學風格；用學生的成長來檢視自身的價值，是她的工作態度；努力實現自己與孩子共同進步，是她的前進動力。

01.

孩子們喜歡上王老師的課，因為她的課好玩、有趣、不枯燥。

比如，講到百分數的時候，王老師發現：學生對“百分數的認識”僅停留在課內學習，對“百分數在生活中的應用”雖有初步瞭解，但也是基於對課本情境問題的認識，對百分數的真正內涵知之甚少。

於是，她給學生們佈置了一項特殊的任務：利用週末，認真閱讀教師推送的資料，並自主上網查閱相關內容，也可以在家長帶領下深入生活進行實踐調查——商品的打折、食品包裝上的營養成分表、銀行存款利率等，瞭解百分數在生活中的具體應用。

學生們完成得很好。在研究過程中，他們不僅認真閱讀了老師提供的文字資料，蒐集、整理了資訊，還針對自己在閱讀彙總產生的新問題，深入生活進行了實踐調查，做出自己的分析、判斷，談出自己的體會，進一步認識了百分數。

她說，讓學科知識迴歸生活，不僅是讓學生們從實踐中獲取真知，而且還能在觀察、表達、質疑中提高思考、合作和思辨的能力。

在她看來，作為一名教師，需要有這樣的眼界和格局。

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02.

就要階段性學習成果展示了，王老師發現班裡一個男生心不在焉，上課根本不聽講。

平時，這個男生學習就不認真，考試經常不及格。

課下，王老師問他，為什麼上課不聽講？男生說，反正也考不及格，不想學了。

王老師將他座位調至前排，並告訴他，從下一節數學課開始，認真聽講、仔細審題，把老師講的儘量學會，這次一定能及格。

男生將信將疑，但還是決定按照老師說的去做。

再上課時，王老師也特別關注他。有時見他開小差，會及時提醒他。而且會讓他起來回答一些簡單的問題，答對了，就給他鼓勵，讓他更加自信。

那次考試，男生的成績果然有了提高。從那以後，他在課堂上的表現也越來越好，特別是在六年級最後一次展示中，取得了“歷史性”最好成績。

那一天，課間活動，王老師在辦公室門口拖地。

男生看到了，跑過來搶著幫她涮拖把。這讓王老師心裡暖暖的。

她說，這樣的暖心時刻時常出現。但每當看到學生在自己的幫助下變得更優秀、更懂事時，那種暖的感覺更美妙，更值得回味。在這一個個暖心的瞬間，自己更能體驗到教師職業的成就感和幸福感。

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03.

與學生共同進步、雙向成長，是王老師努力追求的工作狀態。

對她來說，課堂上，來自學生的一些反饋，往往會給自己一些意想不到的驚喜和啟發。

去年的時候，王老師要參加一次校外的公開課展示。

在準備過程中，她圍繞其中一個知識點，對課堂互動作了一系列的預設。

而就在正式講這堂課時，一個平時不太愛說話、成績也一般的學生站起來，針對這個問題提出了自己的獨特方法。

這種方法，並沒有在王老師預設的方案之中。

但這名學生的“意外”表現，確實讓那堂課變得更加生動、精彩起來。

這件事給王老師帶來了不小的震撼和啟發。她說，課堂上，那些來自學生的“意外”反饋，可能會為課堂帶來生機，為老師的教學開啟一扇新的窗戶。

而這，正是教學相長的要義所在。

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04.

前期的努力，都是為“破繭成蝶”做準備。自入職以來，多次執教省市區級公開課、優質課，其中2021年她以濰坊市小學數學組第一名入圍省賽，在第二屆山東省中小學青年教師教學競賽（決賽），獲一等獎，並在省市推進會上，作經驗交流。

摒棄功利心理，著眼於培育全面發展的人，和學生一起成長，在教育教學中，她也收穫滿滿，獲濰坊市青年教改先鋒、濰城區立德樹人標兵、濰城區優秀教師等榮譽稱號，成為濰坊市小學數學領軍人才培養人選，並用踏踏實實的行動詮釋了教師這一職業的豐富內涵。

濰城區融媒體中心轉發報道