一年級下冊數學，這道題孩子理解產生偏差，說明什麼？

一年級下冊數學，這道題孩子理解產生偏差，說明什麼？

這是一年級下冊第二單元的一道練習題，

小狗和小貓排隊，相鄰兩隻小狗之間站一隻小貓。一共有11只小狗，那麼一共可以站進（）小貓。

這道題是“探索總動員”的題目，算是比較難的題了，所以有部分孩子做錯，但是這樣的偏差是怎麼產生的呢？

題目分析：

這道題目文字多一些（43個文字），理解起來自然難一些，再加上一些數學專用名詞“相鄰”“之間”，特別是“一共”一詞的出現，會使一些孩子誤以為要用加法計算，畢竟教師平時教學，會強調求“一共”的問題用加法。但是如果在這裡他們生搬硬套，自然是找不到數量關係，然後無從下手。

其實這道題，出題老師為了降低難度，加了插圖，目的就是讓孩子們利用插圖幫助理解。其次，把解決問題改成填空題，要不孩子必須先得找規律，知道狗總是比貓多1後，才能利用公式“狗的只數-1=貓的只數”。最後就是“之間”一詞也不是首次出現，上學期已經有所接觸。如下：

小麗和小宇之間有幾人？做了這麼多的調整，但是孩子還是錯了，說明有些地方我們加強的不夠。

有待加強的地方：

1。數學的閱讀習慣的養成，也許語文閱讀會有很多種形式（比如瀏覽、拼讀、默讀等），但是數學閱讀就只有

圈關鍵詞、找資訊和利用畫圖幫助理解

這樣幾種手段。因此，平時做練習的時候，要多提醒孩子，動筆圈一圈、畫一畫，幫孩子養成數學閱讀的習慣，這對於孩子以後的數學學習非常重要。

另一個需要加強的地方就是對於數學嚴謹性的認識，理解一些數學專用詞。比如本題的名詞“相鄰”數學上就特指挨著，沒有生活中那麼廣泛的意思，如2、3、4，2和3相鄰但不和4相鄰。

一年級的數學看似簡單，但是背後所需要培養的數學素養一點也不比高年級少，反而要求更多更明顯，所以這必須引起我們足夠的重視，為孩子學好數學打下堅實的基礎。