父母花了30萬給孩子補課,勉強考上“普高”,最終結果怎麼樣了?
2022-08-13由 虎爸虎媽育兒說 發表于 林業
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引導語
學習改變命運
“自古以來一直是每個人追求的理念。”。隨著社會的不斷髮展,“讀書無用論”和“
家貧難有貴子”
逐漸出現在公眾的視野中,這在一定程度上反映了
社會現狀。
“知識無用”只是他“無知無能”的藉口,更多的是為自己尋找精神支撐,
但這一理論在過去一段時間內仍然相對適用。
當時,中國正處於
經濟開放的階段
,無知的人也有了一定的經濟發展。然而,現階段,中國正處於轉型期,
知識對轉型的成功至關重要。
初升高錄取
50%
左右,
提前給初中帶來了高考壓力
。在城市的初中裡,幾乎每個人都接受輔導。很難說輔導是否好。畢竟,每個學生的輔導
目的和結果是不同的。
隨著國家對教育的重視,家長們逐漸把重點放在對孩子的教育上。為了提高學生的學習成績,
補課已經成為一項必不可少的內容。
一,父母花了30萬給孩子補課,勉強考上“普高”,最終結果怎麼樣了?
中考前,家長甚至比考生更緊張。
只要他們孩子的成績可以提高
,他們願意給他們的孩子不管他們花多少錢。
我同事的兒子在班上的成績幾乎
是墊底的
,同時兩公婆考慮到自己就一個孩子,現在
5。5
分流為了不讓孩子進入職業學校,想盡辦法為了讓兒子上高中,
他的父母對他寄予厚望還有一個是自己面子也比較掛的住,
於是找了好的培訓機構,希望能在中考中取得好的成績,爭取上一個
普通高中。
同事在中考考前花30萬元為這個孩子補課
事實上,這種孩子真的考上了普通高中,在高考中也不一定能夠考上大學。花的30萬可能就是打水漂的,30萬對於一個普通家庭來說
真的天文數字,相當於一套房子的首付,大家覺得這種方式值得嗎
?
事實上,
許多考前培訓機構擅長“推銷焦慮”,
對家長說一些讓他們擔心的話,然後確保老師的問題對家長來說是準確的。一些家長會被感動,
讓他們的孩子補課。
二,孩子初中以後,補課一直是學生的一個問題。什麼樣的學生不適合補課?
1、學生成績很好,及時補課對提高成績沒有多大作用
在高中三年級,
仍然有許多學生取得了好成績
。學生們總是不滿意,總是想提高成績。然而,想要補課的學生也需要衡量
自己的實力
。對於
成績不是很好的學生。
如果你補課,你的分數就提高不了多少。
這樣的學生補課是浪費時間和精力
。有了這些時間,學生們仍然鞏固了他們的基礎知識。
2、學生補課時心不在焉,成績無法提高
進入高年級後,學生的成績基本上已經定稿,
學生們將統計自己的分數。
這次學生補課心不在焉。有人建議這些學生不要補課,這是浪費時間。
如果學生有這樣的時間
,他們不妨多看一些基礎知識。
這也可以幫助學生做一個堅實的問題型別基礎,因為在考試中,測試基本上是
基本的問題型別,
學生做補課,但他們的成績沒有提高,所以學生不補課。然而,學生可以嘗試一對一補課,
這對學生提高成績非常有幫助。
分析:
就目前的教育而言,補課機構是一種雙向選擇。有些人反對補課和妖魔化教育機構。
這種心理很幼稚。
雖然教育機構是為了謀求利益,但它們為提高學生成績作出了一定貢獻,
也是學校的補給站。
在今天的教育狀態下,不應取消補救機構,市場需求始終存在。補習機構更適合學生。
學生需要找到自己的差異
,而補習機構將減輕學校的壓力。政府不需要嚴格控制補習班。每個學生對知識的吸收是有限的。有些學生跟不上老師的步伐。
與其在校外補課
,不如在學校裡補課。
最後總結:
事實上,我認為補課對孩子的學習成績只起輔助作用。最重要的是要看到孩子的實際情況,
他們是否想努力學習
,以及他們是否可以在以後的學習中
更加努力。
我們不應該為補課以提高學習成績而拼命。我們不能否認補課確實可以提高我們的學習成績。
理性對待補課這件事
,父母不應該抵制或過分依賴補課來
提高孩子的成績。最後還是希望孩子們有個輕鬆愉快的學習環境,不要那麼多的壓力,樹立正確的三觀其實才是最重要的。