“蚊子為什麼不會被雨滴砸死？”——72歲“科學姥姥”趣談物理

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72歲“科學姥姥”：不能迷失在做題的海洋裡

“X射線、γ射線是怎樣進行化療的？重離子治療癌症有什麼優勢？”吳姥姥拿出一根吸管作為X射線、γ射線，用一顆葡萄代指癌細胞，把吸管對準葡萄，“射線在進入癌細胞的時候，會有能量損失，不足以殺死癌細胞……”說著，她又拿出兩根吸管，對準這顆葡萄。“在這個過程中，射線會傷害到癌細胞周圍的組織，所謂‘殺敵一千，自損八百’。”

這條網路點贊超5。2萬的短影片中的主人公，是被網友稱為“科學姥姥”的同濟大學原物理教授吳於人，她自稱“吳姥姥”，認為自己探究物理的世界就像劉姥姥進大觀園一樣，永遠保持好奇心，永遠都要不斷努力。她也希望能夠帶領更多的人進入物理的大觀園暢遊，不斷地求知，探索。

推開物理大門，物理其實很有趣

“蚊子為什麼不會被雨滴砸死？”對這一充滿探究意味的有趣課題，吳於人用一個繪畫短影片進行演示：蚊子上下“翻飛”，“穿越”雨滴，被關進玻璃容器、被攝影機全方位拍攝記錄、與雨滴“擁抱”……吳於人以這種方式告訴孩子們：蚊子有強壯的外骨骼，而且被雨滴砸到時，會順勢跟雨滴一起下落，受到的衝擊力比較小，所以很少被雨滴砸死。

這一課題獲得了2015年菠蘿科學獎物理獎，該獎被稱為中國版搞笑諾貝爾獎，以課題的新穎性著稱。“看上去是不正經的課題，實際上背後是嚴謹的研究。”吳於人認為，以趣味性課題帶領孩子們走近物理，以其背後的探索精神激勵孩子們學習探究，是對科普工作的一大推動。

吳於人的網路暱稱叫“不刷題”，她一直認為不刷題也能學好物理，避免在題目的海洋裡迷失，親手操作物理實驗，更能體會科學探究的快樂。在吳於人這裡，電磁爐、垃圾桶、掃帚、電線、硬幣、輪胎、麻花、蠟燭都變成了物理實驗的道具，跳舞、轉圈兒、用吹風機配合打乒乓球，她自己也成了演示實驗的“道具”。

實驗中，吳於人往礦泉水瓶裡注入液氮，擰緊帶孔的瓶蓋，將瓶子倒立，鬆手，瓶子就在煙霧繚繞中，竄沒了影兒；用手電筒照射滴了牛奶的礦泉水瓶，發出微微的紅色、藍色光芒；手持通了電的物體尖端吹滅蠟燭……吳於人透過這種方式告訴大家火箭是怎麼發射的、紅月亮是怎麼回事、電離風是怎麼產生的……網友紛紛表示：“這才是物理課應該有的樣子！”

線上，短影片風生水起，線下，吳於人忙著給孩子們講生活中的物理知識、物理學家的故事、物理研究的故事，引導孩子們觀察生活，養成問題意識。“天體為什麼能夠轉起來？”吳於人找來兩個小男孩，讓他們面對面跑向對方，相遇的時候相互握手，同學們發現，他們握手的瞬間，兩人會圍繞相握的手旋轉，天體旋轉的秘密就不言而喻了。

浩瀚無邊的習題中的物理是枯燥無味的，親身體驗的實驗操作中的物理卻充滿著無窮的魅力。曾有人調侃物理“習物理，如霧裡，霧裡習物理，勿理物理”，吳於人則用充沛的精力、無窮的想象力讓所有人看到物理的奇妙，認識到物理並不是遙不可及的。她要打破物理的神秘性，讓每個人都可以“玩”物理。

不給答案設限，獨立思考的結果更精彩

“宇宙射線在儀器中的軌跡有的粗、有的細，有的彎、有的直，你知道它分別代表什麼嗎？幫我想想吧！”在不少短影片的結尾部分，吳於人會提出一個拓展性問題，然後向網友們“求助”。

“腳踏車騎起來為什麼不會倒？”吳於人只提到了角動量守恆，卻沒有進一步解釋，而是分別讓鍋蓋、圓形坐墊、車輪在地上滾動，用這段“實驗默劇”讓網友自行體會，獨立思考。

為幫助孩子們更進一步從生活中發現物理、體驗物理，吳於人主編了面向小學生的《看》《聽》《觸》《感》，帶領學生髮現、感知；面向初中生的《走近力聲光電磁》叢書，為學生提供鮮活的物理體驗，引導學生了解物理學家的探索歷程。兩套書分別設計了相應的實驗專案，讓孩子們力所能及地進行物理探索。與此同時，吳於人還在每一項實驗後設計思考討論題目，讓孩子開拓思維。

無論是影片還是書籍，吳於人都很少對拓展問題進行解答。她認為，每個人都可以透過自己的思考得出一個答案，這答案可能並不完美，也可能很幼稚，但是自己總結出來的東西是非常寶貴的，重要的是必須經歷一個探索和思考的過程。

“不給答案設限，我們可以從孩子多彩的答案中看到孩子們的獨特性，這種獨特性會給孩子的成長帶來驚喜。”吳於人希望收到越來越多的私信，跟她探討問題的答案；希望有一天，可以把孩子們五花八門的答案刊印在再版的書中，讓更多的讀者參考、討論，形成物理頭腦風暴，讓物理學習進入日常交流。

讓吳於人印象深刻的是，她的問題得到了迴應，只不過，不是普通網友，而是物理界同仁的迴應。一次影片中，吳於人講到，殲8定型試飛時，發生機身震動的不正常情況，飛機空氣動力學家顧誦芬院士堅持坐上另一架飛機，與其保持五米距離，觀察具體的震動狀況，最終發現問題所在。影片結尾，吳於人提出了一個問題：“顧誦芬為了方便觀察，為飛機貼上了紅毛線，那麼，他是怎麼貼毛線的，貼在哪兒了？”不久之後，吳於人收到一位復旦大學物理教授的回覆，詳細解釋了顧誦芬給飛機貼毛線的過程和細節。她計劃把這位“網友”的回覆作為新一期影片的主題，呼喚網友更多的迴應。

吳於人提倡“不刷題”，並不是主張“不做題”，“物理知識、物理理論必須要掌握，只是不能迷失在題目的海洋裡，最終導致孩子誤解物理，討厭物理。”她在影片中稱讚物理題目的改革：從考核實驗步驟應該是什麼，變為進行此種步驟的原因是什麼。她認為題目更多地問學生為什麼，才能夠真正讓孩子掌握物理知識，養成探究思考的習慣。

“全民物理”，最理想的物理學習狀態

吳於人從沒想過錄制科普影片應該針對哪一受眾群體，她認為物理是面向所有人的，她希望各個年齡層、各個領域的人都願意關注物理、瞭解物理。她開玩笑地說：“最好有一天，能夠實現全民物理。”

“全民物理”不是指所有人都要掌握物理理論，從事物理研究，而是要學會以科學的思維看待生活，以科學的研究方法對待工作。家長了解物理，就可以對生活中的現象進行簡單解釋，不用擔心因為含糊其辭而誤導孩子；青年人瞭解物理，便會更懂得研究成果的來之不易，增強對國家的自信；孩子瞭解物理，熱愛物理，將來從事研究工作，投身國家建設，成長為國之棟樑……

任職同濟大學期間，吳於人牽頭為文科生開設物理必修課，在文科學院掀起軒然大波。為順利開設物理課，吳於人帶領文科院系領導參觀物理探索實驗室，感受新型的物理學習氛圍，還專門製作PPT，為其講述物理與文學、藝術等文科學科的關係，她相信，文科生學習物理，對其學會理性思考，培養多元思維方式，以及今後從事更多領域的工作具有積極意義。

吳於人一直認為，物理不只是物理學家、物理學學生的事情，物理學科涉及範圍極廣，物理學的思維方式、研究方法、技術模型可應用於現實社會中的經濟學、社會學問題，統計物理學、流體力學、量子力學等內容皆可應用於經濟學，尤其是金融學領域，經濟物理學、社會物理學的產生和發展充分證明了這一點。

科學重器，築夢未來

“科學重器，築夢未來。不久前，一條訊息振奮人心，中國科學院位於合肥的‘人造太陽’——全超導託卡馬克核聚變實驗裝置，簡稱‘EAST’，成功實現了可重複的1。2億度高溫，1。2億度持續了101秒，創造了新的世界紀錄……”影片中，那個灰白頭髮、卡其色馬甲的吳姥姥如新聞主播般“播報”著中國物理學成就。吳於人堅持在普及科學知識的同時，介紹中國科技發展的重大成就，讓人們看到當今中國的科技進步，增強對國家的自信。

“不刷題”賬號中，吳姥姥的影片劃分了“科學姥姥”“大國重器”兩部分，後者便是吳姥姥用於“播報”中國科技成就、介紹科學重器的專題。郭守敬望遠鏡、蘭州重離子加速器、“科學號”海洋科考船、中國天眼……吳於人如數家珍。“播報”結束後，吳於人又變成了那個笑容可掬的吳姥姥，用吸管和葡萄演示重離子殺死癌細胞的優勢，用羽毛球拍演示正負電子對撞機的工作內容，用一口鍋類比中國天眼……

吳於人還常常緊跟時事熱點：新中國飛機設計師顧誦芬獲得2020年度國家最高科學技術獎，他是如何攻克飛機高速飛行時的機身震動難題的？2021年諾貝爾物理獎頒給研究複雜系統的科學家，複雜系統是什麼？“神十三”載人飛船成功發射，火箭又是怎麼上天的？吳於人用生動的演示讓人們為科技的進步而雀躍的同時，感受物理的魅力，體會科學精神的偉大。

科學知識與科研精神缺一不可，知識理論是進行研究的基礎，鑽研精神是得以堅持並取得成果的必要條件。吳於人一直堅持讓更多的人感受科學成果的來之不易，見證中國科技的巨大進步，樹立國家自信、科學自信，面向未來，助力強國之夢。

接下來，吳於人準備在影片中加入一些系統性理論和科學的研究方法，讓人們保持對物理的興趣，並學到一些系統、科學的學習方法。“加入理論、方法類的內容對短影片而言難度比較大，一不小心就會把人嚇跑，在這方面還需要好好打磨。”

從最初面對攝影機的不自在，到現在鏡頭前的遊刃有餘，吳於人已經成為物理大觀園中潮範兒的吳姥姥。如今的她充滿活力，不斷進行新的嘗試，為越來越多的眼睛點亮探究的光芒，讓這道道光芒照亮科技強國之路。

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文 | 本刊記者 於杏林

設計 | 朱強

統籌 | 周彩麗

1。徵集“大國良師的成長故事”

2。出版《大國良師的樣子》叢書

3。推選“大國良師”

活動截止至2022年底。依據評選標準及參與要求，推選出10位“2022大國良師”，授予“大國良師”稱號，每位“大國良師”將獲得主辦方提供的成長獎勵基金10萬元（稅前）。

2021年11月—2022年6月，開展“大國良師的成長故事”徵集活動。

徵集要求：參與活動的教師，撰文講述在教育教學過程中感觸最深的成長故事。以第一人稱撰文，體裁為敘事散文，字數在1000字左右。要求故事真實感人。文章擇優刊發《教育家》雜誌、《教育家》雜誌新媒體、學習強國等平臺。

參與方式：在“光明教育家”App“尋找大國良師”專題頁面提交申報表及教師自述的“大國良師的成長故事”（申報表及“大國良師的成長故事”需同步提交）。

如僅參與“大國良師的成長故事”徵集活動

（不參與“尋找大國良師”活動），將文章傳送至郵箱xzdgls_jyj@163。com，文章中註明學校、姓名、聯絡方式。