幼兒識字？懂孩子的父母，正在猛抓一個發展關鍵點

前幾天都同事家做客的時候，發現朋友的孩子簡直是太優秀了。去的時候，我給孩子買了幾本繪本。一進門，孩子就盯著我手裡的繪本看。後來，我就和孩子一起看了起來。沒想到孩子才4歲，就已經能看懂繪本上的很多字了，而且基本上沒有遇到過”攔路虎“。看到我如此驚訝，同事和我說，孩子雖然才四歲，但是已經認識一千多了漢字了。

我很好奇，想問問同事到底是怎麼讓孩子變得如此優秀的。然後，同事和我說，孩子識字不是到了學校裡才開始的。我們作為爸爸媽媽，在孩子上學之前就要注意培養孩子的識字能力了。這樣，孩子到了幼兒園或者是小學，才能更好地學習。

緊接著，同事就給我科普了一下關於識字敏感期的知識。今天，我想和大家也來分享一下。

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什麼是孩子的識字敏感期

蒙臺梭利曾經提出了敏感期的概念，也就是說，人的每一項能力或者說是學習，都是有黃金期的，錯過了這個關鍵期，效果就大打折扣了。就像是之前科學家們想教會狼孩融入人類社會，直立行走，但是由於錯過了敏感期，他們很難學會一樣。

孩子的每一項能力都有對應的關鍵期，能力不同，關鍵期也不甚相同。對於孩子的識字而言也是這樣。

在三歲之前，孩子獲取知識的方式不是透過文字，而是透過圖片、動畫等等。因為這個時候他們的認知水平還比較低，只能透過直觀的方式獲得資訊。

正如著名的心理學家維果斯基所言，文字作為高階的心理機能，是人類的認知發展到一定階段才可以產生的。因為語言文字比較抽象，所以較小的孩子還沒有辦法學習這種工具。

在孩子三歲之後，他們的抽象思維能力就得到了一定的發展。在這個基礎上，孩子可以透過一些抽象的符號來獲取知識。我們發現，其實對於成人來說，語言是非常重要的。無論是日常的溝通和交流，孩子進行讀書，學習知識，都是離不開文字元號的。而隨著我們年齡的增長，這種符號的運用也就會越來越熟練。其實，孩子三歲以後，就已經開始會使用這種抽象的語言符號了。

所以，三歲之後，就是孩子識字的敏感期。

這個時期，他們對漢字更加好奇，而且想要迫切地知道這個文字背後到底有什麼含義。同時，據心理學家研究表明，孩子三歲之後，識字的數量會大幅度的上升，而且對漢字的記憶也會更加的牢固。

因此，三歲之後，作為爸爸媽媽，我們就應該注重孩子識字能力的培養了。否則，一旦錯過這個關鍵期，未來想要在彌補，就沒有辦法達到最好的效果了。

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爸爸媽媽的那些錯誤的引導

其實，並不是每個爸爸媽媽都會注重孩子的識字敏感期。還記得前段時間的新聞嗎，有這樣以為母親，說看書覺得會傷害孩子的眼睛，所以乾脆就不讓孩子看繪本，而是給孩子講故事，讓孩子閉上眼睛。這就是典型的沒有抓住孩子識字敏感期的家長。

孩子如果總是聽，而沒有了解相應的漢字如何書寫，一方面是他們沒辦法真正地掌握語言和漢字這種抽象的符號，另一方面他們的理解能力也會減弱。因為閱讀也是促進孩子理解能力提升的方式，而涉及到閱讀，就必然繞不開漢字。

除此之外，也有很多爸爸媽媽認識到了漢字敏感期，知道應該培養，但是也沒辦法採取合理的方式。例如：朋友就總是強迫孩子天天抱著字典看一些非常複雜的漢字。其實，這種方法很容易降低孩子對識字的興趣。畢竟字典對孩子來說太枯燥了，而且一些很複雜的漢字在生活中出現和使用的頻率並不高。

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如何在識字敏感期引導孩子？

那麼，作為爸爸媽媽，我們到底應該怎樣選擇正確的方式，抓住孩子的識字敏感期呢？接下來就給大家介紹幾種好方法。

1、結合生活場景

就像剛才提到的那個案例一樣，一些爸爸媽媽為了抓住孩子的漢字敏感期，讓孩子抱著字典。其實，孩子的注意力還不高，並且孩子小的時候更加需要的是對漢字的興趣而不是真的認識了多少漢字。所以，爸爸媽媽應該結合生活場景，引導孩子去識字。

生活中其實到處都是漢字，無論是走到街上，還是看繪本，看電視的時候。爸爸媽媽應該介結合這些環境，適當的引導孩子認識生活中的字。比如看到一個覺得孩子可能不認識的字，爸爸媽媽就要提問：你知不知道這個字怎麼讀？透過這樣的方式，孩子才能增強對漢字的興趣。

2、巧用手指

爸爸媽媽在給孩子讀繪本或者引導孩子看書的時候，應該用手指著每一個漢字。因為孩子小的時候注意力不高，很容易走神。有的時候聽著一個字，但是眼睛已經跑到了其他地方。所以，為了提高識字的效果，爸爸媽媽最好用手指著漢字，促進孩子更好地記憶。

3、適當的學習一些象形文字

我們國家的漢字和西方的漢字不同，他們的是拼音文字而我們的是象形文字。象形文字的特點在於造字的時候，很多字都和生活緊密結合起來。爸爸媽媽可以從一些簡單的象形文字入手，告訴孩子這個字造字的時候為什麼會這樣，背後有什麼寓意。當孩子把漢字和它的演變過程甚至是淵源結合起來，漢字的記憶也就會更加牢固了。

相信爸爸媽媽們都已經學會了這些方法。那麼，大家對於識字敏感期，還有什麼要補充的嗎？歡迎大家在評論區留言和討論！