新學年，五中、局小、博小校園紛紛上新，你有發現這些新變化嗎

今天，中小學正式開啟新學年第一課。暑假裡長高了、長胖了一些的你，對於開學，可能還需要時間來調整和適應。兩個月的時間裡，不僅你發生了一些變化，曾經的校園經過精心佈置後，也有了些許不同。

這些校園新氣象，或許給正在為開學而焦慮的你，帶去一些新鮮感和正能量。

市五中：“心靈港灣”全新升級

常州市第五中學校園多了一處“夢幻天堂”——心理健康諮詢中心。“開展心理健康教育，是未成年人健康成長的迫切需要，學校暑期重新打造了一方空間，為孩子們的健康保駕護航。”副校長沈默然說。

這方“心靈港灣”位於匯秀樓7樓，分為辦公室、接待室、個體諮詢室、宣洩室、團輔室等板塊，配備了心理沙盤、人形沙袋等專業心理裝置，以清新的淡黃色和淺水藍色為主色調，溫馨又優雅，步入其中，便有一種平和寧靜的氛圍。在這裡，學生可傾訴傾訴煩惱、釋放壞情緒，也可喚醒內心最真實的自己。今年，市五中還引進了一名專職心理老師。

據介紹，本著“綠色、節能、環保”原則，五中校園今夏進行了區域性“微改造”。利用閒置空間打造了教師休閒室，老師們在此品咖啡、開沙龍、接待家長；全新省級課程基地——“融創臻數學”課程基地也將投用，透過數字化學習有效促進學生養成數學核心素養；圖書館西門處新增一處微景牆，白牆黑瓦，曲徑通幽，古色古香校園更添一份韻味。

局前街小學：老銅鐘再現校園

“當，當，當……”清脆的鐘聲又在常州市局前街小學響起。

這口老銅鐘，不少局小老校友對它都有記憶。歷代學子的入學、升學，這口老鍾都默默地凝視，無聲地關注。

雖說不上啟用這口鐘的準確時間，但曾經的它，安排著師生一日的校園生活。鐘聲一響，學生下課，兩響，學生上課，三響，老師開會，四響，放學降旗。

起初，這口老鍾掛在閣樓的鐘亭裡，而後又被掛在學校操場中的大樹上，後來，局小建了校史館，這口鐘就被移到了校史館儲存。

下半年，局小即將迎來120歲生日。學校將古鐘從校史館搬出，掛在了校史長廊邊醒目處。校方表示，校慶之際，古鐘將給回校的校友們憶起從前，也可讓現在的學生了解校史。

校園裡的老鍾，注視著師生在校園內生命成長的每一刻。惟熟悉的，仍然是龍娃的嬉笑伴著朗朗書聲的交響。

西新橋小學：“開心樂園”亮相

綠油油的人工草坪鋪起來，300只舊輪胎堆起來，蕩橋架起來……作為鐘樓區幼小銜接環創試點校，今年暑期，常州市西新橋小學為一年級學生打造了一方靈動的“幸福開心樂園”。

校長湯琰介紹，學校秉承“幼小銜接，環境先行。為兒童，向未來”的理念，透過放置組合器械，設計輪胎遊戲、地面平衡遊戲等，將一年級教室前面近八百平方米的空地改造成戶外運動場所。既為一年級孩子們點亮幸福之燈，也讓其充分享受童趣之餘充分鍛鍊攀爬、平衡、協調等多項運動能力。值得一提的是，校方還設計了一個主題式活動場域，孩子們“爬雪山”“過草地”“飛奪蕩橋”，在運動中接受紅色愛國主義教育。

校園幸福共享大廳西側，可觸控式電子互動裝置已到位，一臺100寸、4臺43寸的顯示屏，為師生打造沉浸式電子閱讀共享空間。作為江蘇省指向優秀傳統文化傳承的語文課程基地，西小的共享大廳已逐漸打造為開放式圖書館，學生課間在此學傳統，共閱讀，話心得。

博愛小學：多了一面攀巖牆

步入常州市博愛小學，校門西側連廊上新，米黃色牆體上，“博愛”的文化理念赫然在眼前，牆邊，綠植、盆栽、竹林、百年梧桐點綴其間，韻味十足。全新文化牆的打造，是為了營造學習的人文環境和文化氛圍，激發孩子們的學習激情。

來到操場北側，看到這面色彩明麗的攀巖牆，孩子們要開心到飛起吧！囿於校內運動場地有限，校方利用暑期打造了這處攀巖健身區，今後，學生可在此遊樂，進行體能拓展，也可上社團課。對了，攀巖牆的背面是笑臉牆，定格在鏡頭裡的，是一張張純真的面龐，形成一道靚麗的風景線。

常州市第二實驗小學：建成校內少年科學院

新學年，常州市第二實驗小學翰學校區“現代、智慧、綠色”的校園文化實現了更多元的體現，科技長廊、新竹少年科學院、新竹智慧溫室閃亮登場。

走過學校中庭，科技長廊映入眼前。這是一方“多維體驗、自由探索”的長廊，電磁學奧秘區、光學奇觀區、力學世界區、聲學探索區、地球宇宙區等豐富多彩的科技展陳設計，讓每一個新竹娃在參與互動中感受科學的奇妙之處，點燃新竹娃科技創新的夢想。

新竹少年科學院以面向未來為設計理念，以“AI機器人”為主題，將“科學探索、智慧運用、互動體驗、成果展示”融為一體，聚合資源，釋放潛能，為新竹娃搭建愛科學、學科學、講科學、用科學的舞臺，使少科院成為學生成長的搖籃。

新竹智慧感知溫室建造於教學樓頂樓新竹農場內，引入現代農業雲感知技術，結合校園物型文化建設，是集立體栽培、環境氣象監測、智慧裝置控制、科普教育實訓一體的感知生長智慧生態溫室。為助力學校開展勞動教育，採取現代無土栽培、魚菜共生小型生態環境構建，建設具備植物生理學研究、基於生物學案例的STEAM跨學科教育等多種功能，同時具有教學實驗的養殖和育種、學生參觀休閒功能。