【預習】部編版三年級語文上冊第3課《不懂就問》圖文講解
2021-08-04由 教語文的張小夏 發表于 林業
自然段是什麼意思
電子教材
點選圖片，檢視大圖
▼▼▼▼
課文朗讀
知識點
01
我會認
背
bèi（背誦、背書、背課文）
誦
sòng（朗誦、誦讀、吟誦）
例
lì（例子、例如、舉例）
圈
quān（圓圈、圈數、一圈）
段
duàn（段落、分段、自然段）
練
liàn（練習、練筆、熟練）
糊
hú（糊塗、餬口、含糊）
塗
tú（塗料、塗寫、塗抹）
呆
dāi（發呆、呆住、嚇呆）
戒
jiè（戒備、戒菸、戒掉）
厲
lì（厲害、嚴厲、厲聲）
挨
ái（捱罵、捱打、捱餓）
楚
chǔ（楚國、清楚、苦楚）
02
多音字
挨
āi（挨著）ái（捱打）
背bèi（背誦）bēi（揹包）
圈quān（圓圈）juàn（圈養）
03
近義詞
照例
——
照常 流利
——
流暢 霎時
——
瞬間
清楚
——
明白 糊里糊塗
——
稀裡糊塗
04
反義詞
流利
——
結巴 詳細
——
簡略
05
理解詞語
私塾：
是我國古代社會一種開設於家庭、宗族或鄉村內部的民間幼兒教育機構。
霎時：
極短時間。
照例：
依照慣例或常情。
戒尺：
舊時教師對學生體罰時所用的木板。
稀裡糊塗：
認識模糊，不明事理，形容對事物一點兒也不明白。
搖頭晃腦：
形容自得其樂或自以為是的樣子。
鴉雀無聲：
連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常靜。
06
句子解析
1.孫中山小時侯在私塾讀書。那時侯上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。
作者運用比喻的修辭手法，把學生讀書比作唱歌，形象地寫出了學生讀書的狀態。
2.一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。
“照例”寫出了“流利地背出前一天學的功課”對於孫中山來說不是偶然的。
3.於是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什麼意思？請您給我講講吧！”
壯著膽子說明當時的教學方法不允許學生提問，孫中山這一問可要冒著被戒尺打的風險呢！
4.先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：
“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！”
先生的表現說明先生並沒有生氣，而是對孫中山主動提問表示了讚揚與肯定。
07
問題歸納
1.看課文寫了什麼？你對孫中山“不懂就問”這件事有什麼看法？
課文寫了孫中山小時候在私塾裡讀書，為了弄懂書裡的意思而大膽向先生提出問題的故事。
2.孫中山向老師提問，把同學們嚇呆了，課堂裡霎時變得鴉雀無聲，想一想，同學們此時會想寫什麼？
同學們會想：
孫中山膽子真大，先生肯定會揍他的。
08
課文主題
這篇課文記敘了孫中山小時候在私塾裡讀書，為了弄懂書裡的意思而大膽向先生提出問題的故事。
讚揚了孫中山不懂就問的態度和勇氣，啟發我們遇到不懂的問題要敢於去問。
圖文解讀
同步練習
一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。
背誦（bèibēi）揹包（bèibēi）
圓圈（quānjuàn）豬圈（quānjuàn）
二、選擇合適的詞語填空。
糊里糊塗搖頭晃腦雅雀無聲
1．他背書總喜歡（）。
2．你這樣（）地背，有什麼用呢？
3．老師剛走進教室，教室裡頓時（）。
三、寫出下列加點詞的近義詞。
1．先生講得很詳細，大家聽得很認真。（）（）
2．孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。（）（）
四、讀句子，用加點的詞語造句。
1．至於書裡的意思，先生從來不講。
_______________________________
2．現在你們既然想聽，我就講講吧！
_______________________________
五、課內閱讀。
一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書裡說的是什麼意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊塗地背，有什麼用呢？於是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什麼意思？請您給我講講吧！”
1．孫中山背會了先生圈的內容後是怎樣想的，又是怎樣做的？
__________________________________________
2．你認為孫中山是個怎樣的人？
__________________________________________
參考答案：
一、bèi bēi quān juàn
二、1.搖頭晃腦 2.糊里糊塗 3.鴉雀無聲
三、1.細緻 仔細 2.照樣 流暢
四、1.他從來不寫作業。 2.你既然知道做錯了，就應當趕快糾正。
五、1.孫中山這樣想的：糊里糊塗地背顯然無用。他是這樣做的：問老師背書的意義。
2.我認為他是一個不懂就問，愛學習的人。