教師學習心得：促進兒童全面發展

投稿教師：伍文麗

這次聽了錢志亮教授關於3-6歲《促進兒童全面發展》的直播課程感覺收穫頗多，用生活中常見的案例分析及解說如何有效、科學又有方法的促進幼兒全面發展，內容通俗易懂，容易結合於實際生活中運用起來。

從而瞭解到人的全面發展包括：社會適應、心理發展以及身體運動。而德育包含在社會適應中，智育含概在心理發展中，體育含概在身體運動中，美育包含在社會適應和心理發展中，勞育包含在心理發展和身體運動中。

另外人的身體運動是由：骨骼、肌肉、內臟、結締組織、神經系統的聯合參與；心理發展有心理過程和個性心理，而心理過程包含：認知過程、情緒情感及意志過程；個性心理包含：個性傾向、個性特徵以及個性調控；社會適應包含：生活自理、自我控制、人際交往、環境適應、價值取向、道德規範及人文素養。

也瞭解到兒童左右半腦以及間腦發展失衡對孩子以後的學習、生活以及社會適應的影響是巨大，6歲前是兒童最重要的成長階段，在幼兒園的每一天都是有價值與意義的，並不是說每天嘻嘻哈哈能學到啥玩意，其實這一理解是錯誤的，因為幼兒教師在學校組織幼兒時，都是有教案，是一個有組織、有目的、有系統、有計劃的，可以有效的促進幼兒全面發展。從而讓我們懂得一個道理：促進孩子的全面發展是要有方式方法，而不是片面的發展知識、提前學習知識。

有些全職媽媽容易感到身心勞累是因為全程包辦太多了，不懂得適當的放手，把所有精力和時間都壓在孩子身上，最終往往是孩子容易出現問題又不知所措。要懂得放手，教育孩子不是媽媽一個人的事，要懂得利用好爸爸的資源，錢教授告訴我們：在家裡，父母不準看手機，爺爺奶奶不準看電視，做好生活中的好榜樣，正所謂“有樣學樣”，你有怎樣的行為舉止，也時刻在影響著孩子，週末有時間多帶孩子到外面看看，接觸大自然、感受周圍的人文氣息。多與孩子交流，一起看繪本講故事。

別忽視起點的重要性，但並不是要“拔苗助長”，而是學會科學、有方法的去教育、幫助孩子，給孩子在起點儲備足夠的能量，那才能讓他跑得更快、更穩、更長久。