看了松鼠，寫成作文不會看起來像老鼠吧？

丁丁老師繪本作文班（二年級-四年級）秋季第一課是學習如何準確形容一個物。這是寫作基本功，一個物在面前，你怎麼告訴別人，這個物到底是怎樣的？更關鍵的是，假設別人根本沒有見過這一物，怎樣才能讓別人在腦海中形成一幅圖？

生活中，我們經常用到這一技能。比如，在你面前擺一個蘋果一個桃子，來了個二歲多的孩子問你這是什麼？你告訴他左邊的是桃子，右邊的是蘋果。可是孩子接著來了一句：為什麼它是桃子，不是蘋果呢？

蘋果

桃子

你該怎麼告訴他？

其實，這就是如何準確形容一個物。用手去摸，上面有毛的是桃子，沒有毛的是蘋果。除了這，它們還有哪些區別呢？

接著，你就得用得告訴他顏色不一樣，蘋果有光澤，看起來很亮，桃子沒有光澤。它們的底部不一樣，蘋果是凹進去的，桃子尖尖的，像個心。口感也不同，成熟的蘋果酸甜飽滿，果肉酥脆，桃子粉紅色的肉，軟軟的，甜甜的，汁水多。當你這樣認識物並介紹物的時候，就是在寫作文。

丁丁老師作文課上，25分鐘內讓孩子寫篇松鼠的作文。這些看過鬆鼠的孩子，該怎麼寫成作文告訴別人？怎樣把松鼠寫得像松鼠，而不是老鼠？

松鼠

老鼠

松鼠

張錦灝 四年級 武漢市東西湖區凌雲小學

“吱嘎吱嘎”松鼠正在吃松果呢！它可真貪吃呀！連吃都沒有吃完，就拿起松果往嘴裡塞，好像生怕被人跟它搶似的。所以沒過一會兒，它的嘴已經像一個皮球了，真可愛。吃完後，它就像老鼠一樣抱成一團呼呼大睡了！

它不僅吃東西可愛，睡覺可愛，它的外貌也十分討人喜愛呢！那似蒲公英一樣的耳朵；半睜半閉似月亮一樣的眼睛；兔子一樣的三瓣嘴。前身雪白的皮毛，脖子似乎還圍著一圈灰色的“圍巾”，後身像穿著棕色的外衣，還有那一條毛茸茸的大尾巴，它用尾巴當降落傘往下跳，就跟我們玩跳傘遊戲一樣。

它平時神出鬼沒，大部分時間都待在樹洞裡整理松子松果，以便冬天來臨時有食物可吃，只有出來找食物時才出去玩一會兒，放鬆放鬆，有趣極了。

松鼠真是一種有個性的動物啊！

丁丁老師點評：

一開筆就動態呈現了松鼠最重要的特點——“吱嘎吱嘎”吃松果。有了這一句，下面就放心了，肯定不會寫得像老鼠了。

果不其然，寫了吃東西的可愛、睡覺的可愛和外貌的可愛，就連習性都是有趣有個性的。字裡行間，你能感受到張錦灝對松鼠的那份喜愛。

課堂作文1。

課堂作文2。

松鼠與我

尹梓涵 三年級 xx學校

六歲時，媽媽帶我去雲南高原看松鼠。

經過幾個小時的車路，我們到了松鼠區，“咔、咔”是什麼聲音，我蹦蹦跳跳地隨著聲音的地方跑去。

“哇！媽媽快來看！”我喊著，這隻小松鼠的嘴巴兩邊像貼了兩個大氣球似的，特別鼓。兩隻松鼠蜷縮在一起，用軟綿綿的大尾巴像蓋被子一樣蓋在身上，像一個大皮球。

突然，一隻松鼠出現在我的面前，它用兩隻閃著藍光的葡萄眼盯著我，搖著鬆軟的大尾巴，一對耳朵像兩個倒立的冰淇淋甜筒，可愛極了。

我正想抓它的大尾巴，可是，它像長了翅膀一樣，飛一樣地逃走了，還有一隻小松鼠像在玩雜技一樣，上躥下跳。

我不知道還有沒有時間再去一次，也不知道還能不能見到大尾巴的松鼠了。

丁丁老師點評：

相比張錦灝的松鼠，尹梓涵除了寫到松鼠的特點之外，還寫了我和松鼠的故事。先是遠遠聽到松鼠的聲音“咔、咔”，接著看到兩隻松鼠，再到盯著一隻松鼠看，最後逃走。過程記錄得清晰，有條理。更可愛的是，小作者肯定是個小吃貨，特愛甜食吧？松鼠的耳朵在她眼裡，就是兩個倒立的冰淇淋甜筒。

三四年級的孩子，能在25分鐘完成作文，並寫得如此精彩，相當不錯。他們學會了抓住物的特點，準確生動形容，不會讓相近的物混淆。要做到這點，重點是細緻的觀察，對比物之間的同與不同。比如今天拿粒黃豆和綠豆，放在桌子前，仔細觀察，列出同與不同。明天換幾粒白砂糖和鹽來對比。這樣的訓練做多了，物的特點你就能很好掌握。如果再像尹梓涵那樣加入故事，就是精彩的一篇作文了。

丁丁老師：師範專業。小學作文研究專家、楚才作文專家評委、作家、資深媒體人，提倡讓學生寫出“會呼吸的作文”。著有《作文真經：教你寫出會呼吸的作文》《丁丁老師創意作文課——教你寫出有個性的作文》《丁丁老師創意作文課——教你寫出會思考的作文》