魯迅的"兩株棗樹"很囉嗦像病句，專家說是經典句，韓寒發文質疑

近年來，網上有傳言說教育部已從中小學教科書中的有關書籍中刪除了與革命傳統教育有關的課文。特別是魯迅的文章，刪除的訊息時有傳播。

實際上，魯迅的文章並沒有被刪除，對教科書進行相應的修訂以適應時代潮流也是正常的。

那麼，魯迅為什麼屢屢"中槍"呢？

一些學者認為，在課堂上，當老師解釋魯迅時，經常把魯迅的一面放大為思想的“鬥士”，使魯迅原本充滿人文主義的作品成為簡單的社會批評的載體。

例如，魯迅的散文讓人想起一個少年的生活，“從百草園到三圍書屋”，原本充滿了人情味和生活趣味。但是，有些教師傾向於強調“反抗封建教育制度”的主題，甚至強加作者不打算做的事情。

其次，魯迅的某些作品的確具有深奧的意義，而其中的一些則難以為中小學生所理解。

對於魯迅的作品《秋夜》，文章的開頭是“在我的後院，你可以看到牆外的兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹”。

這句話引起了很多爭議。有人認為這句話有很深的內涵，有人覺得這就是繁冗重複，是為了湊字數。

如果您想知道其含義，則必須回到文章

首先，讓我們一起享受“秋天之夜”的開篇：

在我的後園，可以看見牆外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。

這上面的夜的天空，奇怪而高，我生平沒有見過這樣奇怪而高的天空。他彷彿要離開人間而去，使人們仰面不再看見。然而現在卻非常之藍，閃閃地“目夾”著幾十個星星的眼，冷眼。

關於這段話，韓寒在文章《語文真的是有很大的問題》中提出了一些質疑的評論：

認真地說，誰知道魯迅寫的關於我家門前的一棵棗樹的意思，又是另一棵棗樹的意思，也許這並不意味著什麼，或者我突然想起寫一個有一個。無論如何，我不敢總結，因為我不知道。

在傳統教學中，教師給出的“標準答案”是這樣說的：

這句話用反覆的修辭手法指出了本文中的讚美物件，它充滿了圖片，給讀者留下了深刻的印象。

最有趣的是專家的“解釋”：

魯迅希望透過這種書寫方式和兩棵棗樹的技巧來表達自己的不同見解。也許這是“舊觀念”與“新觀念”之間的碰撞，也可能是對新舊力量的批評。

我們發現，這樣一個具有豐富含義的句子，無論是輕率的理解，僵化的分析，還是開箱即用的解釋，都損害並侮辱了魯迅大師的風格。

因此，我們引用一個聰明的人：

魯迅在地下竊笑：在我身後，我看到兩個爭論的傻瓜，一個不知道我寫了什麼，另一個也不知道我寫了什麼。

實際上，在編寫文字時，讀者可以有多種解釋，甚至可以解釋作者在編寫時沒有想到的內容。畢竟，過了一會兒，當我閱讀自己寫的東西時，我會有一種新的感覺。這不是問題，它可以引起某些人的共鳴是合理的，因此，作者的想法是否具有深遠的意義不能用作解釋的標準。

但是要明確一點，魯迅絕不是湊字數。即使是為了娛樂，這也不是這麼低階的原因。

這裡提供了另外兩種解釋，它們不一定是所謂的"正確"。

1。從最基本的“潛能”來看，原來的句子是“我家門前有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹”。一種感覺。

如果您簡潔地說：“我家門前有兩棵棗樹”，那就像是吵架和爭論，其中一半沒話可說。閱讀也很尷尬。

2。仔細閱讀原始句子，想象圖片，圖片中有一棵棗樹，相機移動了，還有另一棵樹。這是一種鏡頭感，是專業作家內部化的東西，寫作時可能不會想到，這是一種自然的感覺。相反，如果您追求簡單，那麼只有兩棵樹嗎？很難想象這張照片或感到不對勁。

最後，如果您沒有深刻的意思，那您是對的。畢竟，這是一個主觀的問題。如果將其視為客觀的觀點，那是另一回事。當然，這只是作者的拙見，我希望您能糾正我的觀點。

當然，作為一代愛國作家，魯迅的作品值得一讀。

就像文章中提到的《秋夜》一樣，它包含在他的作品集《野草》中，而他最著名的作品集是必不可少的是《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》，這些都是我們的文學瑰寶，值得永遠學習和記憶。

作為放棄醫療事業的作家，他是中國現代文學的創始人。魯迅的著作指出了現代社會中人們的發展方向，把混亂變成了自信，並指導了當時的年輕人。

要了解魯迅和當時的歷史，有必要閱讀他的作品。這套完整的魯迅集共有六本書，分別是《流浪》，《尖叫》，《野草》，《新故事》，《朝化西施》，《 AQ真實故事》。

這些書很經典，印刷清晰，版面精美，內容全面，非常適合閱讀和收藏。

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