教育之我談

什麼是教育？這個問題已經是老生常談的了，有很多像我一樣的普通老百姓的看法，也有很多專家名人的看法此起彼伏。那到底什麼是教育呢，這當然是沒有標準答案的，我僅發表下個人意見，大家多討論多指教。

其實說到這個問題，就不得不感嘆我們中華民族文字的博大精深。很多問題的答案可能都已經藏在了文字本身之中。

教育，教和育，我所理解為‘’教其長成，督其發育‘’。

教其長成很容易理解，無非就是從一個嬰兒呱呱墜地開始教他怎麼吃飯，怎麼走路，怎麼說話；到幼兒階段，教他禮貌，教他基本常識；再到青少年階段，教他文化涵養，教他基本的三觀；再到成年階段，教他為人處世，教他管理情緒等等，再往後便不多談了。總之無論是窮人也好，富人也罷，從出生開始所經歷的受教育階段幾乎都是大同小異的，只是教育的質量有所不同，這個其實也不必去過多糾結，對於受教育者來說有些是生來就有；對於教育者來說，有些也難以改變，你去讓一個小學文化的人去教出一個高學歷，明顯是比一個學識淵博的人教出一個高學歷要困難的多的多。

那麼怎麼去改變這個教育，‘’教‘’上難以著手，那必須得從‘’育‘’上下狠功夫了，所以對於咱們大部分普通老百姓來講，‘’育‘’是重中之重。

什麼是‘’育‘’？之前有概括到，‘’育‘’是督其發育。督不是聽其發育任其長成，亦不是拔苗助長損其根本，讓他沒有了自己的想法主見。舉個例子，好比就是種稻谷，看見土地過於乾旱了適當要澆水，遭到暴雨得要疏通到小河，有蟲得要化肥，太瘦得要施肥料，當然這前是得要搞清真正原因才能對症下藥，不能盲目地操之過急了。但是切記也不可太過折騰，看到一點水一點旱，就開始‘’大展拳腳‘’，不死也夠嗆。說到底得要掌握度，定其大方向，再觀其發育，稍加修繕即可。而且要能接受不同接受差異，不可追求穀粒顆顆飽滿，不然反而弄巧成拙。

‘‘督’’的意思說到這顯然已經躍然紙上了，清楚瞭解情況之後再去引導疏通。很多教育者再不瞭解受教者詳細情況下就開始妄加指責了，這絕對是不可取的。

教育，教育。兩字密不可分，你作為教育者你首先得去教，這就要求一個耐心了，然後也不是教完教會就完事了。還得去暗中關注，必要時引導。可能有人會問為啥是暗中呢？這個其實說到我們自己身上就很簡單了，如果說有個老師教了你畫畫，當然在你剛學成的時候就讓你當著他面畫，這普通人肯定是會緊張，難以發揮的。所以暗中也很重要。

總的來說我對於教育二字的觀點那就是‘’教其長成，督其發育‘’。

這是個人的一些愚見，辭藻也因學識淺薄不夠華麗，還望諸位海涵。歡迎大家多多評論，多加指教。