《梅花魂》試講

試 講 稿

尊敬的各位評委老師，大家上午好。我是面試小學語文教師的14號考生，我今天抽到的試講題目是《梅花魂》，下面，開始我的試講！

一、匯入

師：上課，同學們好，請坐。

師：同學們，上課之前呀，老師要先給大家出示幾幅圖片，請大家認真看大螢幕。

師：這一幅是什麼呢？沒錯，牡丹，它風流瀟灑，富麗堂皇，素有“花中之王”的美稱。

師：這一幅是什麼呢？沒錯，菊花，一提到菊花呀，我們就不禁想起陶淵明的那句“採菊東籬下，悠然見南山。”

師：好，我們再看最後一幅，這一幅又是什麼呢？嗯，大家都異口同聲的說是“梅花”，請同學們看圖片，有沒有發現梅花和其他幾種花，不太一樣呢？沒錯，它是頂著雪花綻放的。所以呀，在文壇中產生了許多詠歎梅花的名作，那今天，我們同樣是要學習一篇描寫梅花的文章，它就是《梅花魂》。

二、 初讀課文

師：梅花是一種植物，大家都知道，那梅花魂又是什麼意思呢？請大家帶著這個疑問，快速的朗讀課文，同時，邊讀邊解決如下問題：

問題一：用圈點勾畫的方法，畫出文中的重點生字詞。

問題二：思考，課文圍繞梅花都寫了那幾件事？

師：好，帶著這兩個問題，開始你們的朗讀吧。

師：大家讀書的聲音漸漸小了，看來大家已經解決的差不多了。

師：現在，請同學們合上課本，老師已經將本節課的生字詞，整理到了PPT上，哪位同學來挑戰一下自己。

師：你的手舉得最高，就你吧。

師：大家說，他讀的怎麼樣？

師：我聽到有同學說他有一個字讀錯了，那這個字應該讀？沒錯，“秉性”，那你能說說它是什麼意思嗎？嗯，本性。

師：能和大家說說你是怎麼知道的嗎？是啊，在學習的過程中，查字典是非常必要的，它對我們理解課文會有很大的幫助，希望大家在以後的學習中，也能讓字典發揮巨大的作用。

師：解決完字詞後，大家再課文圍繞梅花寫了幾件事嗎？

師：嗯，珍愛墨梅圖，不能回國落淚，贈送墨梅圖。

師：還有嗎？嗯，贈送梅花手絹。大家再看看第二自然段，是不是也是一件事情啊？

師：對了，讀詩落淚。看來，大家課文讀的都很認真。

師：沒錯，本文就是圍繞梅花寫了：讀詩落淚、珍愛墨梅圖、不能回國落淚、贈送墨梅圖、贈送梅花手絹這五件事。

師：那最後，誰能說說“梅花魂”是什麼意思呢？

師：大家異口同聲的喊道：“梅花的精神”，沒錯，就是梅花的精神，那這是怎樣的一種精神呢？

師：你已經迫不及待了，快站起來吧。

師：哦，你說是凌寒怒放的精神，那如果用原文中的話來說的話，就是？

師：嗯，旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開的愈精神，愈秀氣，她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的。

師：這句話呀，正是年邁的外祖父對於梅花的評價。在這句話中，大家會發現有兩個反覆出現的字，對，就是“愈”和“最”。那。。。 。。。老師能否刪掉這兩個字呢？

師：你的頭啊，都快搖成撥浪鼓了，快來說說你的理由吧。

師：嗯，你覺得刪掉這兩個字對梅花的讚美之情就沒有那麼強烈了， 是啊，這兩個字就是體現了梅花對於嚴寒環境的忍受能力，不光如此它還會綻放出屬於自己的光彩，所以啊，在朗讀的時候，這兩個字，我們要重讀，來，我們一起讀一讀：旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開的愈精神，愈秀氣，她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的。嗯，讀的可真有感情。

師：其實啊，這種精神不僅僅體現在梅花身上，正如外祖父所說：我們中華民族也出了許多有氣節的人物。那現在，就請大家以四人為一小組，合作討論，稍後老師請小組彙報具有氣節的歷史人物。

師：大家討論的聲音，漸漸小了，看來，大家討論的差不多。

師：第一組，你們來說說。

師：哦，你們彙報的是岳飛，果真鏗鏘有力，尤其是說道：“精忠報國”四個字時，老師也受到了感染。

師：第二組，你們再來說說。

師：嗯，你說彙報的是南宋大臣文天祥。

師：是啊，面對元朝威逼利誘，他不但毫不動搖 ，還寫下了“人生自古誰無死， 留取丹心照汗青！”的詩句，真是充滿了正氣。

師：第三組，喊道了“夏明翰”。

師：一說到他，我們都會想到那驚天地泣鬼神的呼喊——“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有後來人。”

師：同學們，其實梅花的“魂”，梅花的“秉性”，梅花的“氣節”不光體現在這些歷史人物中，就是在我們身邊人身上也會有或多或少的體現。

師：比如，文中的外祖父，正是因為他有梅花的精神，他愛著自己的祖國，才會在我弄髒墨梅圖時，氣的第一次發怒，不光如此，在這裡有個細節描寫，更是精到的刻畫了外祖父對於墨梅圖的喜愛，沒錯，就是外祖父的動作——他輕輕的颳去汙跡，慢慢的抹淨。

師：那現在，誰能上臺來，給大家模仿一下這個動作。

師：請你，嗯，你模仿的可真到位，尤其是那憂傷的眼神，彷彿都讓我們看到了外祖父當時悲傷的樣子。

師：正是因為有梅花的精神，外祖父才會在不能回國的時候，嗚嗚的哭成一個孩子模樣。才會送給我墨梅圖和梅花手絹，並說出那樣一段感人至深的話。

師：那，學到這裡，你們從這位老者身上，都體會到了怎樣的情感呢？

師：請你，嗯，對於故鄉的無限眷戀之情。

師：請你，嗯，對於梅花不屈不撓精神的讚歎、

師：請你，嗯，對於祖國的熱愛。

師：課上的時間總是短暫的，對於這篇感人的文章，你們一定還沒有聽夠，那課下就請大家繼續閱讀課文，並找一找外祖父的三次哭泣中，都有著怎樣不同的情感。並完成這樣一份作業：

師：那就是，寫一寫你最喜歡的一種花。

師：同學們，下課。

板書設計

梅花魂

思鄉

不屈不撓

熱愛祖國

尊敬的各位評委老師，以上就是我試講的全部內容，感謝各位評委老師的耐心傾聽，現在，我可以擦掉我的板書了嗎？