一年級語文上：d、t、n、l精講課堂（拼讀、書寫、隨堂練習）

課前活動匯入：

藝術節上，高高的“n”形拱門，“d”形的大鼓和鼓槌，鼓手高舉“l”形小棒，舞蹈演員舉著傘把像“t”的傘，在舞臺上表演。

一、讀聲母。

1、“d”

跟我讀：隊鼓鼓錘ddd

小提示：舌尖抵住上齒牙齦，擋住氣流，然後舌頭突然離開，吐出微弱的氣流。

2、“t”

跟我讀：一個傘把ttt

小提示：舌尖抵住上齒牙齦，擋住氣流，然後突然離開，口腔送出較強的氣流。

3、“n”

跟我讀：一個門洞nnn

小提示：舌尖抵住上齒牙齦，擋住氣流，讓擋住的氣流從鼻腔出來，聲帶微微的顫動。

4、“l”

跟我讀：一根小棍lll

小提示：舌尖輕抵上齒牙齦，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶微微的顫動。

二、寫聲母

“d”書寫指導：占上中格，先寫左半圓，再寫豎，豎出第二線，兩筆寫成。

“t”占上中格，先寫豎右彎，在中格靠近第二線的地方寫短橫，兩筆寫成。

“n”佔中格，先寫豎，再寫左彎豎，兩筆寫成。

“l”占上中格豎要寫直一筆寫成。

三、拼一拼

1、

2、拼讀方法：

拼讀時，聲母讀得輕短些，韻母讀得響亮些。

3、拼讀練習：

三、認生字

1、“馬”，獨體字

組詞：馬路、馬上、馬車、馬尾。

巧記方法：媽-女=馬。

2、“土”，獨體字

組詞：泥土、土地、土堆。

巧記方法：加（十）減（一）混合。

3、“不”，獨體字

組詞：不同、不用、不是。

巧記方法：橫、撇、豎、點，組合成“不”。

四、課文天地：

1、詞句品讀：

2、課堂互動：

思考1：這首兒歌，有我們學過的兩個帶有“u、i”和“d、t、n、l”的音節，請你找一找。

（這兩個音節是tu和ni）

思考2：為什麼我讓小兔輕輕跳？讓小狗慢慢跑呢？

（因為我怕他們踩疼小青草。）

五、區別拼音兒歌。

單門n，雙門f。

b、d對坐唱兒歌，

傘把朝上成了f，

傘把朝下就唸t。

六、課堂小練習。

1、按要求填空。

左下半圓＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿

一扇小門＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿

一個傘把＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿

一個門洞＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿

一根小棒＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿