養成好習慣，寶寶不難“管”

俗語說“學壞三天，學好三年”養成一個好習慣是需要時間的，而形成一個壞習慣卻很快。面對孩子的壞習慣，運用正確的方法，讓孩子養成好習慣，那煩惱就少了。

故事1：珍珍媽媽的煩惱

珍珍媽媽說，假期裡，珍珍就將“吃手”的壞習慣改掉了，這是媽媽最高興的事情。但現在媽媽又有新的煩惱了，那就是珍珍愛上了看卡通片。經常因為看卡通片而誤了吃飯，確實讓媽媽感到煩惱。

每天早上，珍珍都有點不願意起床，每天都要賴到八點才起床，而且讓珍珍起床是有條件的。首先開啟電視，將聲音放到最大聲，然後就講劇情，讓珍珍知道卡通節目很好看。或者是笑大聲一點，不用30秒，珍珍就自動睜開眼睛，然後眼睛都不眨地瞪著電視，隨便家人怎麼幫她扎頭髮，穿衣服，珍珍的眼睛都一刻不離開電視。珍珍媽媽煩惱地問：老師，我該如何幫助珍珍，將壞習慣改掉呢？或者我們該如何控制一下珍珍愛看電視的習慣呢？

珍珍媽媽的煩惱其實就是兩個：

一、如何改掉壞習慣？

老師認為可以從以下幾方面入手：

1。明確告訴珍珍：賴床習慣不好，因為經常懶床，就會遲到，寶寶上幼兒園遲到了，到了幼兒園做不了早操。媽媽上班也就遲到了，會影響工作……所以一定要改掉，可以和媽媽比賽誰起床做事快。

2。把她的壞習慣編成故事，用角色的魅力去感染她 {此方法特好用}。

3。如果一開始就發現她有某個壞習慣，馬上提醒或制止，並告訴她這個習慣有什麼後果。不要形成了壞習慣再改，那就難了。

二、看電視的習慣。

老師認為看電視並不是一個壞習慣，只是要控制她看電視的時間，保持看電視的距離和坐姿。然後，大人在旁邊引導，這樣看電視才會起到真正的作用。

珍珍媽媽按照老師的提議，重新規範了珍珍的行為。

1。每天早上起床時，和珍珍比賽穿衣服、刷牙、洗臉、穿鞋。看看誰快，給快的人獎勵小貼紙。

2。有時候，媽媽邊起床邊把對珍珍的期待編成故事，講給珍珍聽，珍珍聽得“哈哈笑”，樂此不疲。

3。規定看電視的時間，並和珍珍一起看。經過一段時間的實踐，珍珍不再懶床了。晚上才看電視，時間不長。20分鐘至30分鐘不等。

難怪，最近總看見珍珍的手上貼一個米奇貼紙，原來珍珍比賽經常贏，習慣也好了。珍珍媽媽抓住了孩子的心理，透過比賽，角色魅力改正了珍珍的壞習慣。

故事2：小瑞媽媽的樂事

戶外活動，孩子們站在隊伍裡，跟著老師做準備運動，突然，小瑞哭了，他捂著嘴巴，哭的非常的傷心，邊哭邊說，“我的牙牙流血了，那是我最喜歡的小牙牙，是新長出來的。”老師一聽，馬上讓他張嘴，看他的牙，沒有流血，老師問他：“疼嗎？”“疼。”“那裡疼？”“牙牙。”老師看了看，牙齒沒有松，也沒有流血，就安慰他：“沒事的，一會兒就好了。”

戶外活動的時候，他心情不好，沒有參加，孩子們在玩得時候，老師看見他又哭了，老師問：“怎麼啦？”他說：“我的牙牙又流血了。”老師看看，沒有流血。又安慰他。

戶外活動回到課室，他又哭了，還去照鏡子，老師又問：“怎麼啦？”他哭著說：“小陽說我的牙牙流血了，我照鏡子看看。”老師看他很擔心，急忙帶他去看校醫，校醫敲了敲他的牙，說沒事的，剛剛碰到會有點疼的，過一下就好了。

中午，老師觀察他吃飯，他沒有說疼，而且吃得很快，老師就放心了。

中午下班的時候，老師打電話告訴他媽媽了，他媽媽高興地告訴老師：小瑞特別喜歡他新長出的牙牙，他以前的牙牙因為不刷牙就蛀了，經常去補牙，他非常煩，所以，現在長出新牙了，他不用媽媽說，就經常刷牙了。

真是個好孩子，難怪他今天哭的那麼的傷心，是怕弄壞了自己

珍珍是和媽媽玩遊戲、聽故事的時候，改掉了壞習慣！

小瑞是因為吃透了蛀牙的苦，明白了保護牙齒的重要，養成了每天刷牙的好習慣！

其實，孩子不是一生下來就有好習慣的。陳鶴琴先生說：“人類的動作十之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的，所以，幼年時代應當特別注意習慣的養成。”在孩子的習慣養成問題上，老師、家長要讓孩子知道哪些是好的習慣，哪些是不好的習慣，不好的習慣會產生什麼影響，然後當發現孩子出現不好的習慣時，要及時的糾正，糾正的同時要告訴孩子為什麼？不要用強硬的命令去命令孩子。

養成好習慣有哪些方法呢？

1。 耐心引導，正面鼓勵。

民民，很讓老師“頭痛”。而且每天，至少有三四個孩子投訴他，說他打人，搶玩具等。他的父母知道他的情況，也拿他沒辦法，經常指責和埋怨他，還請老師管嚴點。

其實，再“不好的”孩子都有他的優點，只是如何讓他的優點發出亮光，讓每個小朋友都看得見？老師突然有了辦法。於是，老師每天都細心觀察民民的一舉一動，從上幼兒園到離開幼兒園。發現他對老師很有禮貌、講衛生、衣著整潔、畫的畫很好；能積極回答老師的提問；有時也會關心一些小朋友等。當然，他有時還會調皮，和同伴間有衝突。那是因為他不善表達，老師常常和他一起玩遊戲，還叫上幾個同伴，讓他明白老師和同伴都很喜歡他，學會和同伴交往，衝突就會減少。當他表現好的時候，老師會微笑地表揚他。他表現不佳時，老師也微笑地詢問或和他說理，而不是用老師的威嚴來“鎮壓”、指責、埋怨他。他的進步大家都看得見。老師適時地在班上表揚民民，在孩子們的心中樹立他的形象，讓他感到自信！如今的民民已不再是老樣子。

2。為幼兒樹立好榜樣。

今天，小朋友學一首兒歌，很多小朋友都很認真，可是米米怎麼也安靜不下來，他拿了二隻米老鼠玩具在玩，不時的發出一些聲音，影響了坐在他周圍的小朋友，他們也跟他一起玩米老鼠玩具。為了不影響全班孩子學兒歌，又不掃米米的興，老師從米米手中接過一隻米老鼠，微笑著問：“你們喜歡米老鼠嗎？”“喜歡。”“米老鼠說，它要聽老師的話，它今天也來學兒歌，比一比是小朋友學得快？還是它學的快？你們說好不好？”“好。”米米叫得最響了，一剎那，個個孩子都專心了，一節活動後，孩子們能理解兒歌內容，熟練地背誦兒歌了，至於米老鼠呢？它會背誦嗎？小朋友們說：“米老鼠輸了。”而老師卻覺得它贏了，米老鼠乖乖地上了一節課呢。老師讓米老鼠當榜樣，孩子們學習的勁頭就足了。學習習慣的養成，方法很多，這個也是個好方法。

3。讓幼兒瞭解自己的不足，知道慢慢改正。

“我幫助你”是老師和孩子們的一個約定。老師曾經用這句話，改變了一個調皮搗蛋的孩子。剛進小班的時候，有許多“不良習慣”，打人啦，推人啦，搶東西，扔玩具等等，媽媽頭疼，老師更頭疼。老師用盡了許多辦法，也沒有辦法幫他改正過來。有一天下午起床的時候，他跟老師說，“老師，你幫我疊被子，好嗎？“這麼一問，老師就想到了辦法。他一直很喜歡老師，老師也很喜歡他，所以他有事都會請求老師的幫忙，於是馬上答應，“好的，但是你要答應老師一個要求喲。“他點點頭，睜大眼睛，靜靜的聽老師說，“如果你以後不打人，不推人，不隨便扔玩具。老師就幫助你，如果你以後還是打人推人，隨便扔玩具的話，什麼事情老師都不會幫你，好不好啊？”他點點頭，老師幫他放好了被子，還抱了抱他。後來了幾天，老師強調，如果你表現棒棒的，老師才幫助你。就是因為這樣，他再也沒有打過人了，跟孩子們相處很好，不隨便發脾氣和扔玩具了。孩子的壞習慣就這樣慢慢的改正了。

在改正孩子不良行為時，並沒有責罵，批評和懲罰。而是用“愛的約定，我幫助你“。讓孩子明白，用愛換愛，從小在孩子的心裡種下善良的種子，讓愛生根發芽，開花結果。

養成好習慣，要注重教育的方式，才能讓孩子健康成長。

本文為大木c老師原創作品。