真誠的起點，我的第一堂語文課

初次登臺講課，我對自己一點信心也沒有，儘管自己為上好這一課已經作了非常充分的準備，但真的走上講臺的那一剎那自己心裡還是不夠自信，畢竟是第一次上課，面對的又是一群年齡與我相差無幾的中專生。預備鈴剛剛敲響，我就早早的站在教室門口等待著，透過敞開的門，看到教室裡幾十個學生整整齊齊的坐在位子上，眼睛一起盯著門外，我不敢以目光去迎接他們期待的眼睛，孤零零的站在走廊上希望能遇見幾個同事可以給自己調節一下緊張的情緒。也許是來得太早了，走廊裡看不見一個老師的身影，只有過往的學生投來新奇的眼光。學生們眼神和表情分明在告訴我，我夾著書本站在教室門口的模樣不像一位老師倒更像一位前來補習的落榜者，這更增添了我的惶惑和不安，剛剛湧起的一點點自信一下子又不知去向了。我本來就覺得自己當老師是個誤會。老師的威嚴、鎮靜、口若懸河滔滔不絕的本領我哪一樣也不具備。當學生的時候，特別懼怕老師覺得老師高不可攀，做夢也沒有想到自己竟會走進老師的行列，而且出道的第一堂課就要面對看起來比我更成熟的學生！雖然實習的時候已經上過一個月的課，對於怎樣上課已經駕輕就熟了，但那時面對的是十一二歲的小孩子。他們的天真幼稚不僅不會給我們實習老師帶來任何壓力反而還增添我們從教的興趣，如今這些與我個頭差不多高的學生會怎麼樣呢，我心裡實在是沒底。

上課的鈴聲終於敲響了，我懷著惴惴不安走上了講臺。還未等我開口，學生們就齊刷刷的站起來向我行禮，教室裡幾十雙眼睛一起盯著我，靜得只剩下呼吸和心跳的聲音。我掃了一眼全班，感受到的是一種誠摯的期待，我懸著的心落了下來。這是新學期的第一節語文課，上的課文是朱自清先生的名篇《荷塘月色》。一進入上課的角色，我的緊張感便沒有了，連我自己都感到驚訝，我在課堂上竟然有如此流暢的表達，一點也不像平時那樣木吶。課堂上我看到學生們個個都那樣專注，似乎都聽得津津有味，沒有出現我想象中的交頭接耳擠眉弄眼。是我的課講得好，還是學生出於禮貌和對新老師的尊重？下課了，我忍不住想探詢一下學生對自己上課的印象。這對我這位剛剛走上講臺的人來說是非常重要的，它不僅是對自己能力的一次檢驗，更重要的是能否支援自己繼續從教的信心。我踱到學生們中間，很小心的詢問他們的姓名，選擇一些話題來探他們對第一堂課的印象。前排的幾個學生似乎很願意我和他們說話，臉上放著光彩，一副很興奮的樣子。他們似乎很懂得我的心思，主動地跟我說起這堂課的感受。一個小個子女孩說：“你的課上得真好！”我知道這可能是學生出於禮貌的恭維，並不能當真。這時幾位大個子男生也湊過來與我談天，一個瘦高個子說：“你的課文分析十分精彩！”圍攏過來的學生七嘴八舌的交談著，大家臉上都很興奮，我的緊張情緒也漸漸舒解。

我一直覺得自己缺少教師應有的素質，木吶寡言，羞於面對大庭廣眾，當教師是個身不由己的錯誤選擇，所以一直對自己缺乏自信。經歷過許多老師的學生也許一眼就看出了我是個新手，他們這樣肯定我，使我內心十分感激，因為像我這樣缺乏自信的新老師就像成績不好的學生一樣，也需要熱情的鼓勵，尤其是來自自己學生的鼓勵比什麼都更重要！直到此刻我才發現自己的襯衫全被汗水溼透了，汗水順著臉頰往下流，鼻樑上的眼鏡也快要掛不住了，渾身上下到處是粉筆灰，樣子十分狼狽。面對這樣慌亂狼狽的老師卻沒有任何一位學生表現出哪怕是一丁點兒的嘲笑和不屑，反而給與了極為誠摯的讚許和鼓勵，這對於一個初登講臺的老師無疑是最為珍貴的禮物，也許正是靠著學生的這種真誠的鼓勵，我才擁有了在教師的崗位上繼續耕耘的勇氣和力量！那一節課，那一班學生，成了我幾十年教學生涯的最強有力的支點！

很多年過去了，我在教師的崗位上默默地耕耘著，不斷地感受著學生真誠的鼓勵，也將自己的熱忱與真誠傳遞給一屆又一屆的學生，師生之間的真誠互動，使我的教學生涯充滿著無限的情趣和樂趣。做老師的成就了一屆又一屆的學生，一屆又一屆的學生也成就了老師的成長進步。我很慶幸當初那個錯誤的選擇，因為正是這個錯誤，使我接過了真誠傳遞的接力棒，在傳遞真誠的接力賽中感受著人生最值得珍愛的美麗和自豪。