聊一聊曾經推廣失敗的二簡字

二簡字

先來看一看這張圖片上的漢字，你能認識多少？圖片上的字雖然很多不認識，但是根據漢字的詞彙擴充套件功能，我們還是能猜到其中一些字的意思，能大概地認出來。比如“面積”、“情況”、“圓滿”、“力量”、“英雄”、“喜降瑞雪”等等。但是也有人會感到奇怪，這些奇形怪狀的文字是什麼，怎麼從來沒有見到過？

二簡字

其實，在推廣簡體字後，效果不錯，於是人們想將漢字在簡體字的基礎上再作簡化，於是誕生了二簡字。當筆者還在上初中時，數學老師寫“解”字，總是用數字892連寫，就完成書寫。後來，自己也學會了解字的簡筆連寫，從此卷面上看不到一個工整的“解”字的正楷字。

後來數學老師寫“原式”，在廠字頭下面寫個元，我總疑心這是老師為了節省書寫時間，故意將廠字頭裡面的“白”和“小”錯寫成“元”。

再後來上了高中，老師板書的字更加“潦草”，很多字的的筆畫一筆帶過，如情況的“情”字，青字頭下邊直接橫折點“一筆”就帶過了。又如“的”字，八畫的字兩畫就書寫完成。

一天，路過校門，門衛拿著一張信紙問我上面的一個字念什麼，我粗略一看，感覺情況不妙，這個字寫得也太簡單了吧！上面一個“橫”，橫下面有個門，門裡面有一“豎”。這個字不認識，那就接著看下一個字。下一個字上面依舊是一個“橫”，下面是一個“毛”字，我猜這個念“筆”，於是組成詞語“簡筆”。再繼續向後看，下一個字雖然也是草書，但是這個字我認識，就是“字”字。再往後的雖然依舊是草書，但是已經不妨礙斷句了，連起來就是“簡筆字大賽”。

時間又過去了很多年，一次上網時不經意間看到一篇介紹“二簡字”的文章，才知道原來數學老師他們那一代人經歷過二簡字的推廣，只是後來二簡字推廣失敗，沒有繼續進行下去，卻也多多少少留下了一些影響。

如今，簡體字的推廣十分成功，已經沒有人再去學習二簡字了，當然也沒有必要追求過簡，畢竟過猶不及，反而容易造成混亂。