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(R)語文 五年級下冊 第一課 學習要點

2021-12-05由 自主學 發表于 畜牧業

稚字組詞語是什麼

一、要求學生會認5個生字

晝(zhòu)、耘(yún)、供(gòng)、稚(zhì)、漪(yī)

二、要求學生會寫4個生字

晝(zhòu)、耘(yún)、桑(sāng)、曉(xiǎo)

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三、要求學生掌握的多音字

供:[gòng](供述) [gōng](提供)

橫:[héng](橫線) [hèng](強橫)

四、要求學生會寫的詞語

晝夜、耕耘、桑樹、拂曉

(R)語文 五年級下冊 第一課 學習要點

五、課文內容

(一)四時田園雜興(其三十一)

[ 宋 ] 范成大

晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。

(R)語文 五年級下冊 第一課 學習要點

1、詞語解釋

(1)耘田:在田間除草。

(2)績麻:把麻搓成線。

(3)兒女:男女,詩中指年輕人。

(4)童孫:兒童。

(5)未解:不理解。解,理解,懂得。

(6)供(gòng):從事。

(7)傍:靠近。

(8)陰:樹蔭。

2、詩文翻譯

白天除草,夜晚搓麻,農家男女各自忙著手裡的活兒,各有自己拿手的本事。

小孩子哪裡懂得耕織的事,模仿大人的樣子,也在靠近桑樹樹蔭處學著種瓜。

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3、分句解析

前兩句描寫了農家人的勞動場面。“晝”“夜”表現了鄉村裡男耕女織、各司其職、日夜辛勞的情形,渲染了初夏時節忙碌、緊張的勞動氛圍,表達了詩人對勞動人民的敬重之情。

後兩句描寫兒童的天真情趣。一個“學”字,寫出了兒童的天真、可愛。孩子們雖然不會做農活,但從小耳濡目染,喜愛勞動,表達了詩人對熱愛勞動、天真可愛的農村兒童的喜愛與讚揚。

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4、中心感悟

此詩描寫了鄉村農人耕織以及兒童學著大人的樣子種瓜的情景,展現了農家夏忙時緊張、熱烈的勞動場面,塑造了農村兒童天真、勤勞、可愛的形象。

(二)稚子弄冰

[ 宋 ] 楊萬里

稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當銀鉦。

敲成玉磬穿林響,忽作玻璃碎地聲。

(R)語文 五年級下冊 第一課 學習要點

1、詞語解釋

(1)稚(zhì)子:幼小的孩子。

(2)金盆脫曉冰:早晨從金屬盆裡把冰取出來。

(3)鉦(zhēng):一種金屬打擊樂器,形狀像鍾,有長柄。

(4)磬(qìng):一種打擊樂器,形狀像曲尺。

(5)玻璃:一種天然玉石,也叫水玉,不是現在的玻璃。

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2、詩文翻譯

清晨,孩子將金屬盆裡凍的冰取出來,用彩色的絲線穿起來當作銀鉦敲。

敲出來的聲音像玉磬一樣響徹樹林,忽然,(冰塊)落在地上,發出玉石碎裂的聲音。

3、分句解析

前兩句描寫孩子不畏天寒地凍,早早起來取冰,用絲線穿著當樂器敲打著玩。這是隻有孩子才想得出來的遊戲,表現了孩子的天真頑皮、聰明機靈。

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後兩句描寫孩子玩耍的情景。他提著冰塊在樹林裡邊敲邊跑,冰塊發出玉磬般清脆悅耳的聲音,讓人感受到孩子的快樂。然而冰塊忽然掉在地上,摔碎了。這一轉折將兒童天真可愛的形象刻畫了出來。

4、中心感悟

此詩描寫了孩子在冬天玩冰的天真快樂的情景,表達了詩人對兒童的喜愛和對田園生活的嚮往之情。

(三)村晚

[ 宋 ] 雷震

草滿池塘水滿陂,山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。

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1、詞語解釋

(1)陂(bēi):池岸。

(2)漪(yī):水中的波紋。

(3)橫牛背:橫著騎在牛背上。

(4)腔:曲調。

(5)信口:隨口。

2、詩文翻譯

池塘四周長滿了綠草,池塘裡的水滿得幾乎要溢位池岸了,遠遠的青山銜著紅紅的落日,一起倒映在寒涼的池水中。

(R)語文 五年級下冊 第一課 學習要點

放牛的孩子橫著騎在牛背上,慢慢朝家裡走去,一邊走一邊隨意地用短笛吹奏著不成調的樂曲。

3、分句解析

前兩句透過寫青草、池塘、山、落日,描繪了一幅色彩絢麗、格調清新的山村晚景圖,為下面牧童的出場創設了寧靜而優美的背景。

(R)語文 五年級下冊 第一課 學習要點

後兩句描寫了牧童騎牛晚歸的情景。“橫”字表明牧童不是規矩地騎,而是橫坐在牛背上;一隻短笛在手,也不是認真吹,而是隨口亂吹,不成曲調。寫出了牧童的調皮可愛、無拘無束。

4、中心感悟

此詩描繪了一幅有聲有色、極富生活情趣的牧童騎牛晚歸圖,表達了詩人對閒適的田園生活的熱愛、讚美和嚮往之情。

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5、表現手法

詩歌中運用了視覺與聽覺相結合、比擬、動靜結合、借景抒情等表現手法來繪景抒情。