“3210”句子積累計劃 四上(部編版)第17期

文：一朵火焰

新學期又開始了，在公眾號內我們繼續推行

“3210句子積累計劃”。

三年級時，我們主推的詞語解釋及詩詞積累。來到四年級，有了更高一級的要求。

所謂“3”，是指每週背誦3個句子，句子來源於與課文有關的課外閱讀；“2”是指背2首古詩詞或現代詩；“1”是指熟知一個文學典故；“0”是指化整為0，不背誦新內容，複習以上的3個佳句、2首詩詞、1個典故。一週七天，每天對應一個任務，最後一天沒有新的背誦任務，複習鞏固本週內容。

我每週星期日會發布這一星期的背誦內容，孩子們可以摘抄到本子上了再背誦，也可由家長打印出來了讓孩子背誦。背書的過程，就是咀嚼、消化、吸收、儲備語言營養的過程。背誦一定數量的名篇佳作，是積累語言材料的必要途徑，也是培養語感的一種重要方法。優秀的詩文作為一種語言的藝術，像一泓清泉流進學生們的心田，像一曲牧歌迴盪在學生的耳邊。長期背誦一些優秀詩文，能讓學生受到潛移默化的薰陶和感染。如果能堅持不懈地積累下去，相信一段時間後，大家的積累與寫作肯定有質的飛躍。

第17期

3個句子

1。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“苟富貴，無相忘。”庸者笑而應曰：“若為庸耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”

2。陳勝年輕時，給人耕田種地，有一次，耕作中他忽然停下手來，走到田壟上，抑鬱憤恨了許久，對夥伴們說：“要是誰將來富貴了，彼此都不要忘掉。”夥伴們笑著應聲問道：“你是被僱傭來耕田的，哪裡來的富貴呢？”陳勝嘆息道：“唉，燕子麻雀這些小鳥哪裡能知道大雁和天鵝的志向。”

——（西漢）司馬遷《史記·陳涉世家》

3。孫臏對田忌說：“現在用您的下等馬對付他們的上等馬，用您的上等馬對付他們的中等馬，用您的中等馬對付他們的下等馬。”田忌依計行事，最終三局兩勝贏得了齊王的千金賭注。

——《田忌賽馬》

2首詩詞

魚旦篇（節選）

【漢末三國】曹植

鰕䱇遊潢潦，不知江海流。

燕雀戲藩柴，安識鴻鵠遊。

［註釋］

1。“䱇”字，同【鱔】字，拼音shàn。“䱇魚”形狀像蛇，身體黃色有黑斑，生活在水邊泥洞裡，肉可食。亦稱“黃鱔”。

（魚蝦遊戲於池塘小流之間，不知有江海。燕雀在樹枝柴籬間上下，又豈能識得鴻鵠的志向。）

古詩十九首（節選）

【漢】無名氏

不惜歌者苦，但傷知音希。

願為雙鴻鵠，奮翅起高飛。

【註釋】

1。惜：痛。知音：識曲的人，借指知心的人。

2。鴻鵠：鵠，就是“天鵝”。高飛：遠飛。這句是說願我們像一雙鴻鵠，展翅高飛，自由翱翔。

1個典故

鴻鵠

出處：燕雀戲藩柴，安識鴻鵠遊。

——【漢】曹植

［典故］

《史記陳涉世家》載，秦末農民起義軍領袖陳涉少有鴻鵠之志，後揭竿起義大澤鄉。後來就以“鴻鵠”比喻有遠大志向。

化整為0

複習以上的3個句子、2首詩詞、1個典故。

小學階段是人生中記憶力最好的時期，學生在背誦的時候，讀到能背下來時不要停下來，應再讀幾遍，這樣才能記得牢，背誦後忘得最快的是開頭十幾天，因此，在熟讀成誦後隔三差五就要複習一下。

集腋成裘， 積水成淵 。想要改變自己的文化素養，可以從每天背誦一個句子開始！只要你堅持下去，你一定能成為最好的自己。

作者簡介：一朵火焰，這是一朵愛閱讀、愛寫作、愛思考，內心溫暖的火焰。湖南省報告文學協會會員，岳陽市作家協會會員，一級語文教師。