語文寫作水平不好，網友：思維導圖原來這麼好用，相見恨晚

每次談到寫作，看書就特別頭大，你有這樣的感覺嗎？明明很用心看書，最後還是徒勞無功。原來真正的原因是我們沒有邏輯思維，沒有弄懂看書寫作的技巧。最近，我看有關寫作的書籍，最終是《思維導圖作文》這本書讓我受益匪淺。為什麼我們不能像作者那樣？為什麼寫作這麼困難？你們知道原因嗎？學著作者的方法，原來寫作文可以用思維導圖！

一、思維導圖是個什麼？對我們有什麼幫助？

首先，你知道思維導圖什麼嗎？思維導圖就是幫助我們理清頭緒的一系列邏輯架構，就比如我們看一本書的目錄一樣。當我們想要寫一篇文章，首先想到是中心思想是什麼？也就是我們所說的主題。

當我們有了主題，就想透過什麼事件，人物，地點，事情經過，結果總結。圍繞中心思想展開一系列的驗證，形成的一個邏輯體系。這就是我們的思維導圖。思維導圖的作用就是幫助我們快速瞭解一件事情或者一個故事的方法。有時候我們讀一本書，也可以整理成一個思維導圖，從中得到文章內容精髓！

而我這次提到的思維導圖作文，對我們寫作有什麼幫助？作者丁丁老師的思維導圖作文：看得見的寫作！丁丁老師教會我們寫作要理清思路很重要，有了清晰的思路，何須套路？！而這套書，同時非常適合小學升中學的小朋友。你家孩子語文作文差？不妨來一套，勝過很多補習班的套路！

二、誰是丁丁老師？

丁丁老師，本名丁寅，師範專業畢業。新銳作文名師，小學作文研究專家，楚才作文專家評委，作家，資深媒體人。

據我瞭解，丁丁老師發表文學作品40餘萬字，其中本文所提到的四本一套書：《丁丁老師創意作文課：教你寫出有個性的作文》、《丁丁老師創意作文課：教你寫出會思考的作文》、《思維導圖作文：看得見的寫作》、《思維導圖閱讀：能模仿的寫作》。

丁丁老師提倡讓學生拒絕套路，擁抱個性，寫出“會呼吸的作文”；擅長把各種生活場景搬進課堂，在師生互動體驗中完成觀察、思考、口頭表達和寫作。他被學生親切地稱為“魔法師”，“想不到老師”。

他致力於作文體系和課程研究，設計和開發了繪本作文、創意作文、競賽作文、生活作文、思維導圖作文等多種型別的作文課程。受邀在全國多所知名學校進行作文教學，並在多家報紙雜誌開設專欄。

三、思維導圖作文給我帶來了什麼啟發？

我們寫故事文一般有什麼重要組成部分？比如寫事作文，傳統技法多從六要素開始：時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果，接著寓理於事。但在丁丁老師的引導下，他提議讓孩子們先思考四個問題，並做簡要回答：

1。

◎誰做了什麼？

2。 ◎怎麼做的？

3。◎最想告訴別人什麼？

4。◎環境、心情怎樣？

為什麼要想清楚這幾個問題？我帶你一起看看！首先第一個問題是寫作的中心思想，所有的事情都圍繞它發生。就像吹氣球一樣，想要把它變大、變美、變複雜，就要不停地吹氣讓它膨脹。

接著第二個問題幫我們理清過程和順序。這也叫邏輯架構！第三個問題是確定作文的重點。重點是支撐文章的重要內容，就如同我們一個人的身體骨架，骨頭！第四個問題起到烘托作用，給作文注入情感，讓文字擁有溫度。就像我們人的情緒，情感！

最後，你會發現有了（思維導圖作文）作為引路人，寫作一點也不難！趕緊為孩子備上一套吧。

【譽舜】思維導圖作文系列

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