六年級媽媽的4個小tip，把普娃的數學成績拉到天花板

Hi，大家好，平平無奇的帶娃小天才朵媽上線了，今天又是乾貨時間，一起來沉浸式學習吧。

上週朵媽發了

《帝都媽媽六年級媽媽大實話，這6個教育的坑，千萬別踩》

閱讀量超高，這篇主要談的是教育觀念，後臺好多留言，要朵媽再寫寫學習的。

那咱們就一個一個講，先從數學這個大魔王講起。

朵媽覺得對普娃來說數學是最有挑戰的，英語、語文其實靠得是平時積累，孩子只要培養好中英文的閱讀習慣，都能學得不錯。

但是數學就沒這麼簡單，孩子沒那根筋，花下去的時間都被狗吃了。學了半天成績提高不明顯，娃自己都會很沮喪。

朵師傅就經常被數學“殺”。我記得她剛學圓時，一會兒半徑當直徑，一會直徑當半徑，老是錯。

都留下心理陰影了，有一回出去吃飯，她看見桌上的炸丸子，整個人都是拒絕的，說：我不吃圓的！

小學階段的數學看起來不難，其實擱孩子身上還是有挑戰的。

尤其是五六年級以後，運算部分一下增加了小數、分數、百分數。圖形題出現了立體空間題，還有應用題，解方程式，全都是新概念。如果孩子中低年級的基礎不紮實，這時候成績很容易下滑。

我倒不認為三年級成績下降的現象會很明顯，五、六年級才是一個分水嶺。

那麼普娃怎麼才能學好數學，不被數學這個怪獸按在地上摩擦呢？

01

重視閱讀

閱讀肯定能使娃思維活躍，視野開闊，但是這麼說太虛了。

其實對小學生來說，閱讀速度更重要。

小學數學卷子裡，除了計算題，還有大量的文字題。應用題就不必說了，都是一大段一大段的。選擇題、填空題、圖形填哪一種不需要文字描述。

（六年級小測驗的題，像這樣的有四面，這只是平時單元考的量）

孩子閱讀速度不行就很吃虧。有一次數學測驗，朵師傅說他後座的同學，都考哭了。原因是最後一道大題特別長，老師都收卷子了孩子才看完。

要命的是，他讀完後發現自己會做啊，可是已經沒時間了，娃很難過，趴在桌子上哭了一個課間。

除了閱讀速度，還有個細心，不能想當然。

比如說題中經常有這樣的描述：除、除以、被……除、……去除，這些表達孩子能不能非常準確地捕捉到，其實也是閱讀能力的體現。

朵媽感覺小學低年級時，如果閱讀能力好是會給孩子的數學成績幫忙的，親們在幼升小階段還是要重視閱讀，對各科的學習都有好處。

02

掃清概念再刷題

大家還記得上週朵媽寫了一篇吐槽文，

《歪120嗎，孩子爸輔導作業昏倒了》

，裡面有條新聞：爸爸因為孩子算出700-600=900，崩潰躺馬路了。

說實話，我有點能理解這位爸爸。

因為這個答案不僅說明孩子不會三位數計算，它暴露出最大的問題是，

沒有減法概念！

怎麼可能數字越減越多，這種反人類的錯誤是很令人崩潰。

一個對加減概念非常清楚的一年級小學生，即使沒有學過三位數運算，也不可能錯這麼離譜。

舉這個例子，是想說，我們一定不能光讓孩子做題，不關注他對基本概念有沒有吃透。

數學思維好的孩子，對數理問題敏感，他自己能悟出來，普娃這方面就需要家長多費心。

（朵師傅的筆記，養成做課堂筆記的習慣可以幫助孩子加深對基本概念的理解）

先把基本概念紮實了再做題，上面那個孩子，減法是什麼還不清楚呢，就做三位數運算了，做多少也沒用啊。

小學數學的基本概念非常多：整數運算、小數運算、分數運算、百分比換算、長度、溫度、重量、速度的概念及單位換算，還有平均數，倍數的概念及運算；平面圖形、立體圖形的計算，以及方程式、應用題……

我們大人不覺得難，但是對孩子來說都是新知識，他不一定一學就明白。基本概念不清楚，很容易一做題就錯，錯了還檢查不出來。

比如朵師傅四年級學平均數時，有一道題是算北京一週的平均溫度。結果她算了個51度，把我看得一口氣都頂到天靈蓋兒了。

娃

上課也聽講了，平均數的運算方法也會，但是並沒有理解平均數是怎麼回事兒，不然不可能得出一個高出最高溫度的數字來。

如果說娃的基本概念清晰，一看得數是51度，那肯定不對呀，他自己就會重新算一遍了。

所以錯誤很多情況下不是做題少，還是因為概念不清晰。

同時也說明，孩子的生活常識不夠，北京就不可能出現51度嘛，這個得怪我。

怎麼解決這個問題呢，我覺得最好的辦法是利用好日常生活，早點把這些數學概念普及給孩子。

比如做飯的時候，讓孩子瞭解麵粉的重量，牛奶的容積，糖的克數；

在出行的時候告訴她什麼是速度，距離；買東西的時候，教給孩子小數的概念，包括商品利潤，成本，定價，折扣，都可以討論。

（朵師傅做的經濟問題的筆記。能在生活中搞明白的概念儘管不要留到課堂上，一般老師不會花很多時間講概念，孩子如果還沒消化就做題，特別容易混亂）

只要孩子能接受，就可以早點讓他了解、熟悉，不用等到學校教。早點接觸，娃才能有時間消化吸收，後面學起來就不會一鍋粥了。

我體會最深的就是，小數的概念應該早一點引入。

因為，四年級前孩子一直做整數計算，如果對小數完全沒有認識就很容易形成固定思維，認為只能大數除小數。比如100可以除10，反過來10不能除100。

而高年級增加小數和分數後，都要逆過來算，用小數除以大數，如果這時孩子本身對小數概念就很陌生，那就容易懵。

建議大家把小學數學的知識點捋一遍，在日常生活中儘量提前讓孩子弄熟了，對他學好數學會非常有幫助。

（也可以用上面這種題，讓孩子自己到生活中去找例子）

03

過計算關

小學一定要過計算關，因為到了中學，再也沒機會練計算了，小學欠的賬要中學還那就麻煩了。

過計算關當然需要練習。不過，就像朵媽前面講的，必須在基本概念理解透的前提下做題，否則效率不高。

另外不用多，每天花半小時做透十道題足夠了。每天適度練習，不間斷，比考前大量刷題效果好多了，孩子也不痛苦。

04

養成好的刷題習慣

關於刷題，首先不是量也不是難度，而是養成做題的好習慣。

什麼是做題的好習慣，朵媽覺得主要有兩點。

第一，不能拿到題就做，平時輔導作業時就引導孩子做題前先看。

比如混合運算題，先掃一眼，題目裡有幾個什麼數，整數還是小數、分數；有幾種運算子號，有什麼特點。然後確定運算順序，先算什麼，後算什麼。

我發現好多孩子做計算題時，都容易把符號看錯，什麼加看成減，脫括號時不記得變裡面的加減號。

看似是馬虎，實則是沒有養成一拿到題，先看清運算子號等關鍵要素的習慣。看清楚了，心中有數就沒有馬虎這一說。

做應用題時，那就更不必說了，不仔細審題根本沒法做。

做題前先看題的習慣，其實是培養孩子從題目中獲取資訊，分析資訊的能力，這一步至關重要。

第二個習慣就是分析錯題。

三年級以後，孩子都應該學會自己整理錯題，分析錯誤原因，並且學會總結經典題型，這個對提高解難題的能力非常有效。

好了，關於學數學，宇宙洗腦中心主任朵媽就分享到這兒啦，

今天還給大家準備了配合這篇文的數學資源，一個是”

小學數學所有基礎概念“

，另一個是”

小學數學常考應用題歸類指導“

。