科技引領 築夢未來

本文轉自：荊州日報

□記者趙葉秋通訊員康雨

科學課上，孫世科帶領學生開展科學實驗。

“老師，我養的蠶寶寶為什麼在吐絲之前吐黃水？”“老師，我家的蠶蛾沒有對尾就產卵了，明年能孵出蠶寶寶嗎？”“老師，我的無人機又飛不起來了。”……每一位科學老師每天都要面對學生的一個又一個提問。對此，荊州市張居正小學科學教師、科技輔導員孫世科老師說，“師者，所以傳道、授業、解惑也。要給學生一滴水，自己就要有一桶水。”

只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。孫世科除了精通科學領域專業知識以外，還十分注重師德修養。他認為，師德所有教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，教師的道德素質比文化素質更為重要，師德是教師的靈魂和人格特徵的直接體現。“十年樹木，百年樹人”。怎樣才能做一名深受學生喜愛的科學好老師是他一直在思考的問題。

樹立良好師德

孫世科從事科學教學和科技輔導工作已有二十多年，他始終嚴於律己，以身作則，以高度負責的態度對待自己的工作。他認真貫徹黨的教育路線、方針、政策，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位都以高度的責任感和事業心將全部熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為己任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。

孫世科甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，默默無聞地奉獻著。他讓黨旗在輔導學生科技創新的工作崗位上高高飄揚，遇到困難從不退縮，總是迎難而上，他說：“一個人只有一次又一次地挑戰困難，才能不斷超越自我，要時刻做好學生科技創新道路上的引路人，思想有多遠我們就能走多遠。”

打造高效課堂

專業素養和教學水平是一名教師課堂魅力的最直接呈現，也是影響學生素質的最直接因素。孫世科不斷提升自己的教學能力，認真對待每一節科學課，他把在科學課上與孩子們的交流和互動當作了一種樂趣。

孫世科善於把現代科技與課堂教學密切聯絡起來，與學生一起時刻關注現代科學的發展變化。“天宮課堂”第二課天地互動現場直播開始後，他積極組織全校師生觀看，並在現場與學生一起進行天地互動的水油分離科學實驗，既傳播普及了空間科學知識，又極大激發了學生學科學的熱情。為了讓自己的課堂更具吸引力，孫世科會經常給學生表演一些與科學有關的小魔術，結合自己的科學課講解魔術與科學的聯絡，每當此時學生就都會有一連串的提問等著他，他這時會抓住時機對學生進行科學知識的普及。

在三年級科學下冊《動物的一生》單元學習中，“迎接蠶寶寶的到來”這一課，孫世科給學生分發蠶卵後，在整整2個月的時間裡，他與學生一起養蠶並進行科學研究。在他的指導下，學生不僅經歷了從蠶卵孵化出蟻蠶，到蠶娥產出更多的蠶卵，直至蠶蛾死亡的整個過程，而且還學會了寫觀察日記、拍照、錄影片等形式的研究方法。學生經過動手養蠶的體驗過程，知道了蠶屬於完全變態昆蟲，對蠶的生活習性、一生所經歷的過程有了非常清晰的認識，豐富了學生的認知世界，凸顯了科學學習的意義與價值，也昇華了科學教育的內涵。

提升學生科學素養

2009年，人工智慧與機器人教育在許多學校還是一片空白的時候，孫世科就在學校組建了機器人科技小組，組織學生學習這方面的相關知識。

面對這個全新的領域，孫世科也是摸著石頭過河，但他心中一直有一個信念：再大的困難都不能退縮。因此，一到週末他就背上膝上型電腦乘動車到武漢，向軟體工程學院的人工智慧專家學習請教。同時，也向教育機器人廠家的工程師與技術員學習。

整整一年的時間裡，他雙休日幾乎無休，荊州到武漢成了孫老師往返最多的路線。

回到學校，孫世科就一頭鑽進了科學實驗室，利用課餘時間與學生一起進行機器人的拼裝、程式設計、除錯等工作。除了要上好每一節科學課外，他還要利用休息時間對學生進行人工智慧培訓，雖然繁忙，但孫世科感到很快樂。

功夫不負有心人，2010年，在孫世科的輔導下，學生蔡海睿發明的“聲控排球計數器”一舉獲得全國三等獎、湖北省一等獎、荊州市一等獎的好成績，這也是當年全國唯一一個獲得國家級獎項的小學組專案。

在的帶領下，從第25屆到第36屆湖北省青少年科技創新大賽機器人競賽，十多年的青少年科技競賽道路上，孫世科輔導的學生獲得了多個國家、省、市、區級獎項。2017年他輔導學生髮明製作的“自制簡易吸塵器”又獲得了荊州市一等獎、湖北省二等獎。2021年他研究發明的科學教具“物體浮力測量裝置”獲得荊州市一等獎和湖北省二等獎。他個人還獲得了湖北省青少年科技創新大賽機器人競賽優秀教練員稱號，連續3年參加“湖北省基層科技骨幹教師培訓”，連續5年被評為市、區優秀科技輔導教師，2019年獲沙市區“十佳科技輔教師”稱號，2021年被評為荊州市優秀教師，被聘為沙市區科學學科專案組專家和小學科學學科監測專家組成員、沙市區“李克立名師工作室”成員，還多次參與了荊州市教科院和考試院科學試卷的編寫及教師資格考試面試工作。

2018年，孫世科與學生一起開展了《走進張居正》科技實踐活動，和學生一起考察張居正墓園、閱讀有關張居正的書籍、查閱相關資料，歷時3個月，完成了《走進張居正》科學影像作品。2019年又與科技小組的學生一起開展了“對荊州古城牆植物分佈情況的探究”實踐活動。2020年帶領學生開展了“垃圾分類，從我做起”實踐活動，獲得多個獎項。在他的大力推動下，學校科普活動得到有效開展，大量學生透過各類科技實踐活動取得榮譽，學生的科學素養得到了整體提升。