馬上評｜讓學生“零門檻”轉專業，高校準備好了嗎？

據新華網報道，浙江農林大學近日公佈了關於401位同學轉專業的通知。一名植物保護專業的女生，經過大一的學習後發現自己喜歡的是林學，透過提交轉專業申請，下學期就可以轉到林學專業繼續學習。該校本學期提交轉專業申請的學生中有91。8%如願。資料顯示，該校學生轉專業成功率已經從5年前的66。76%提升到現在的90%以上。

高考結束後，一些考生要麼是對填報的專業完全不瞭解，要麼被所謂的“熱門專業”誤導，要麼為了擠進心儀的大學，填報鮮有人問津的低分段專業。等到入校之後，才發現對所學專業壓根沒有興趣，導致學習積極性不高。更有甚者，四年都未能調整好情緒，反而對專業產生了強烈的排斥心理，到畢業時才發現沒有學到應學的專業知識，荒廢了寶貴的大學時光，追悔莫及。這種情緒甚至在畢業多年後都存在，網上就經常會出現這樣的集體追憶：嘆息大學沒有學喜歡的專業，以及由此帶來的對現實生活的無力和無奈。

有鑑於此，目前不少高校都有轉專業的制度，一般是允許學生換一次專業。但在具體的執行層面，還是設定了一些門檻：比如只有成績達到本院系考試排名前10%的學生，才有申請轉專業資格；要透過學校組織的轉專業考試，成績要達到前多少名，才能申請轉專業；且轉專業學生總名額要嚴格控制在一定範圍內。這些門檻的設定，對於學校來說，當然有存在的合理性，不僅便於學校管理，也平衡了各專業的教育資源。但對學生來說，會導致一部分想轉專業的學生只能停留在“想”的階段，終究無法轉到喜歡的專業就讀。

但現在，浙江農林大學打破了這一規則。“零門檻”轉專業，是最大限度地尊重學生自主選擇權的體現，有利於激發學生的學習熱情，提高本科生教育質量。而眾所周知，提升本科生教育質量對我國高校及高等教育的發展至關重要。教育部部長陳寶生就曾指出，高教大計，本科為本；本科不牢，地動山搖。據悉，在我國1200多所高校應屆畢業生中，本科生佔87%。

“零門檻”轉專業，還能促進高校人才培養與社會需求接軌。一些高校的部分專業就業率畸低，但由於利益羈絆等諸多原因，仍得以保留。“零門檻”轉專業後，學生可以根據興趣和就業前景等綜合因素選擇專業，客觀上會讓高校減少相關專業的招生及人才培養數量，甚至倒逼其取消某些專業，集中優勢資源盤活和做大優勢及具有市場前景的專業。長期來看，有助於抬升高校整體就業率和畢業生綜合素質。

當然，有人擔心“零門檻”轉專業後，哲學之類的“冷門”學科或將無人問津。這種顧慮有一定道理，但也不必過於放大。一則，這些專業自有其擁躉，喜愛的學生可以透過轉專業獲得學習的機會。二則，社會對哲學、考古之類的“冷門”學科畢業生需求相對較小，減少其人才培養也不見得是壞事。何況，所謂“冷專業”、“熱專業”本就是相對且動態的，今天減少“冷專業”的人才培養，很有可能讓其今後變為“熱專業”。就讀這些專業的學生，畢業即就業，也能實現逆襲。這些，聰明的大學生們不會不懂。

值得注意的是，“零門檻”轉專業，對高校師資提出了較高要求。比如，允許自主轉專業的中科大，很大程度上得益於每位老師對應的學生數量相對較少，充足的師資和較少的招生名額，使其有能力為相關專業配置足夠多的師資。但多數高校遠遠達不到如此“豪華”的師資配備，實現“零門檻”轉專業很難一蹴而就。

不過，因校制宜、循序漸進地降低轉專業門檻，是可以做到的。譬如，可以採取招生時大類招生，入校後再逐步分流的辦法，預留後置選專業的時間；也可以試行自由轉專業，但前期限制轉成比例，後續逐步提高，分步落實“零門檻”轉專業。