九年級物理課《分子熱運動》

第一節 分子熱運動

教材分析

本節主要講述分子熱運動和分子之間存在的相互作用力。分子熱運動和相互作用力是物體具有內能的基礎，學好本節知識便於學生正確理解內能的概念。

設計意圖

本節課主要是分子動理論的第二個和第三個觀點，分子熱運動和分子之間存在著相互作用力，這兩部分內容是下一節學習物體內能的基礎。這一節課主要以實驗探究為主，引導學生觀察擴散現象去間接感知分子的熱運動。分子間的作用力用乒乓球與彈簧組成的模型來配合講述，降低了學生理解的難度。最後，讓學生用分子動理論解釋汽化及其影響因素，以培養學生綜合運用知識的能力。

學情分析

分子很小，只有透過對物質的宏觀性質的分析間接去了解，本節課關鍵在於引導學生分析身邊的物理現象，從而領會分子動理論的基本知識。

教學目標

知識與技能

1。知道物質是由分子、原子構成的，一切物質的分子都在不停地做無規則運動，並且其運動快慢與溫度有關。

2。能識別擴散現象，並能用分子動理論的觀點進行解釋。

3。知道分子間存在著相互作用力。

過程與方法

1。透過演示實驗說明一切物質的分子都在不停地做無規則運動。

2。透過演示實驗使學生知道物體的溫度越高，分子熱運動越劇烈。

3。透過演示實驗以及與彈簧的彈力類比，使學生了解分子之間既存在斥力又存在引力。

情感、態度與價值觀

用演示實驗激發學生對大千世界的興趣，並使學生藉助直接感知的現象認識無法感知的事實。

重點難點

重點

分子動理論的初步知識。

難點

分子間存在著相互作用力。

教學方法

演示法、討論法。

教學過程

一、新課匯入

我們生活在物質世界中，周圍有空氣、水、房屋等，它們是由什麼組成的？當我們開啟衣櫃，發現放在裡面的樟腦丸變小了，衣櫃中有一股樟腦丸的氣味，這是為什麼呢？

二、新課教學

16：59

三、課堂小結

1。一切物質的分子都在不停地做無規則運動，溫度越高，熱運動越劇烈。

2。分子記憶體在著相互作用的引力和斥力。

板書設計

教學反思

本節課從學生易於感知的現象加以研究，教學中充分體現學生的主體地位，讓學生自己從實驗現象中總結髮現不易感知的微小分子的無規則運動和相互作用力。本節課實驗非常重要，是學生理解本節知識的關鍵。