3歲娃上學2周，老師往家裡打了3次電話，媽媽的決定讓老師都稱讚

悉拼音怎麼讀

3歲娃上學2周，老師往家裡打了3次電話

媽媽的決定讓老師都稱讚

3月一過，天氣越來越好了，於是上上個週末，我就叫表姐帶著小外甥軒軒一起出來玩。結果一向熱情洋溢，自信樂觀的表姐卻看上去沒精打采的，吃沒胃口，逛街也毫無興致，甚至我請她去做指甲，表姐坐在那裡還在唉聲嘆氣。最後我們來到奶茶店坐著，我就問她這是怎麼了？怎麼跟霜打的茄子一樣。

結果表姐就告訴我，一切都是因為軒軒的原因。原來軒軒今年已經5歲了，馬上就要升小學了。結果這學期才開學兩週，幼兒園老師給表姐打了3次電話，喊表姐約談了3次，表姐性格強勢，自然覺得很丟面子。而老師之所以約談表姐，原因就是這學期開始幼兒園為了讓孩子提前適應小學的學習，就開始教授孩子們基礎的知識，也要求家長進行配合，結果軒軒不僅在學校表現不好，家庭教育方面也毫無長進，所以老師就找表姐進行了幾次談話。

據軒軒老師反應，軒軒在學校裡每次上課都無法安靜地聽課，小動作特別多，最令人無語的是，他不僅自己在座位上扭來扭曲，東看看、西瞅瞅。還喜歡打擾別的小朋友，不是拉前排小女生的辮子，就是和旁邊小男生嘀嘀咕咕說話。幾個代課老師一致反應說軒軒的課堂表現已經嚴重干擾了老師的進度和整個的課堂紀律。而且即便老師再三提醒軒軒要認真聽講，軒軒就是軟硬不吃，一直集中不了注意力。

手工課上，別的小朋友都能夠認認真真地完成作業，只有軒軒每次不到幾分鐘就失去了耐心，開始調皮搗蛋了。而老師們反應的這些問題，我姐自己在家裡也早就發現了，她經常會在晚上給孩子佈置一些家庭作業，結果每次孩子都各種找藉口磨蹭，不是喊著要喝水，就是喊著要上廁所，即便坐在桌子前也是摳摳這裡，摸摸那裡，甚至有些時候，一不留神就在那裡發呆去了。手裡的紙筆文具沒有一個不遭殃，一道10分鐘可以搞定的作業，他可以拖拖拉拉到2個小時。大人是罵不管用，打又捨不得，耐心說吧，孩子當時各種點頭，可是一轉身就變成了老樣子，為此我姐也是天天和孩子置氣，沒少操心。

聽了表姐的話，我很自然地想到我們小區的一個小女孩，之前也是有類似的問題，後來聽說是提升了專注力，結果直接變成了小學霸。而表姐也告訴我說，軒軒老師也特意對她強調過，孩子有這些表現並不是他天生沒有學習天分，或者故意跟老師家長作對，而是孩子缺乏專注力。而且孩子之所以會缺乏專注力，很大原因就在於家長身上。

表姐這個人天性樂觀開放，自信大方，所以每到週末就喜歡呼朋喚友，叫朋友親戚去她家聚會。於是家裡經常是賓客雲集，吵吵鬧鬧，大人聊大人的，小孩玩小孩的，而作為“小主人”的軒軒自然從小就耳聞目染，每次有客人來，都非常活潑，簡直就是一個“人來瘋”，不僅喜歡帶著別的小朋友一起胡鬧，還會插嘴大人的聊天，而表姐這時候也會格外的對孩子寬容，即便孩子在學習，也會各種主動的詢問孩子，你吃不吃，你餓不餓，結果軒軒的專注力，就這樣慢慢的被表姐的行為給破壞掉了。

不得不承認，很多時候孩子都是父母的一面鏡子，父母的一言一行往往決定著孩子的行為和性格。對於軒軒來說，他還有半年就要升中學了，可是專注力卻還是這麼差，按老師的說法，像軒軒這樣無法集中注意力聽課，做事三分鐘熱度，虎頭蛇尾的孩子，上了小學之後，就很容易跟不上老師的學習進度。

從而變得自卑起來，甚至產生厭學情緒。這也就意味著軒軒要想在以後的學習中不被淘汰，就要在這半年裡，趕緊提升專注力。因此表姐也是各種反省自己，左思右想之下，制定了一個很詳細的改變計劃。

首先在生活中，她決定從此以後再也不叫親戚朋友到家裡聚會了，這樣就可以給軒軒創造一個安靜的環境，而且只要軒軒自己在認真做事，表姐也決定自己絕不會輕易去打擾軒軒。

其次呢，就是要減少軒軒看手機、平板等電子產品的時間。之前表姐總覺得現在的孩子不一樣了，生在網路時代的他們不看電子產品也不合適，結果就造成了軒軒深度依賴電子產品的壞毛病，久而久之，就對相對平淡的學習失去了興趣。

最後表姐還決定，要每天抽出1個小時左右的時間陪孩子玩遊戲，針對孩子的專注力進行訓練提升。據表姐說她已經在別人的建議下買了套專門針對孩子專注力訓練的書籍，叫做《左右腦開發貼貼畫繪本》，我一聽這不是我家樓下那位女孩媽媽買的書嘛。看來大家都覺得很管用啊！

轉眼一個星期過去了，這個週末我又約了表姐和軒軒見面，結果表姐看上去果然開心很多，一見面就告訴我，那兩本書真的管用，自己收到後，就開始立馬陪著孩子每天玩遊戲，剛開始軒軒只能玩5分鐘，慢慢玩10分鐘都很專注了，現在已經能夠專注20分鐘不分心了。週五開家長會，老師還特地表揚了軒軒的進步，說他上課比以前專心不少，作業也寫得很認真。