高校大小年是什麼意思？如何利用？需要注意一些什麼？

本問 小於 透過以下三個方面來談一下對高校“大小年”的看法

對高校大小年的理解

高校是大年還是小年的預判規則

對高校大小年情況的正確認識

大小年的大概意思是說高校的高考錄取分數線在相鄰的年份裡呈現出的高低不平穩的現象。

拿一所高校A在C省的錄取情況分數線情況來看一下（表中資料純屬於虛構，僅來說明高校的大小年情況），大概的模型如下表：

假設招生計劃在連續的三年時間裡無大的變化：

2016年高考，線差相對較少——線差60分；

2017年高考，鑑於高校A的知名度和影響力，考生在2017年踴躍報考A高校，但是由於招生計劃沒有大的改變，導致生源質量極好，不得不把在C省的錄取分數線定到很高，存在著一部分人劃檔的情況——線差90分；

2018年高考，考生髮現去年的分數線太高了，於是大部分考生都不敢報考A高校了，在招生計劃不變的情況下，為了滿足招生計劃，只能將今年的分數線劃低一點——線差40分；

有一點需要注意，高校的大小年，有去年是大年，今年是小年的情況。但也存在，連著幾年都是高考大（小）年的情況，忽然在今年成了高考小（大）年的情況。具體需要視C省考生報考A校的志願情況來看——著名的量變質變原理在高校高考大小年中的應用。

談了高校大小年的情況，再來說一下高校錄取的大小年的預測。

先舉個例子，高三老師上課的時候，經常會說一句：“這道題必考，已經連著5-6年沒考了”。你信嗎？——說實話即使不考也不敢不信。這個比喻具體到高校的大小年來說也是一樣的。我們只能做一下預測：

對於具體的一所高校，拿出高校近5-6年份的高考錄取分數線，然後再整理考生所在省份的相應年份的省控線，列出對應的線差和等效分數線，觀察這兩個指標的變化趨勢，做出預判。比如線差連著2-3年一直比較大，且等效分數線一直是增長的趨勢，則今年可能是小年的分數線可能性比較大。

高考大小年的應用

1。高校大小年的現象僅僅是預測，不能被神話；

2。高校大小年現象一般出現在名校，普通高校也出現過，答主剛好有幸碰到了；

3。高校志願徵集的專業一般屬冷門，錄取分數線會低一點；

4。高校新開設的專業，一般會屬於“小”年；今年的人工智慧方面的專業需要理智對待，由於是熱門專業，分數線一般不會太低。