從天人合一的角度把握孩子的成長和教育

在平時的業務中，經常性的遇到家長諮詢關於孩子的問題，有關於孩子身體的，有關於孩子學習的，有關於孩子培養方向的，各有各的問題，各有各的重點，但是作為家長的一片慈愛之心是相同的。應一些客戶的要求，今天寫一篇關於孩子方面的文章，希望能對廣大父母們有所幫助。其實不管是孩子培養的方向還是學習或者是身體，都是養育孩子中間的問題，而且這些問題都可以從一個大的角度來把握，這個角度就是天人合一。

這個天人合一看上去挺神秘的，說的直白一些，就是得了解天地和人之間的關係。我們華夏先祖透過對天地的觀察，發現掌握了一套認識天地、把握天地，運用天地的人文系統，開創了生生不息的華夏文明，華夏的先祖們對於生命的認知或者說對於人的認知，也是從天地開始的。華夏文明裡認為，萬物皆為陰陽二氣所生，清陽生而為天，濁陰降而為地，天地含精，兩精相搏而生神，神化萬物，人為萬物一員。華夏文明中的神，不是一個人格化的東西，乃是天地運轉，四時交替，晝夜輪轉，而形成的的一種造化萬物的能力。人作為萬物中的一員，乃是天地交合而生，自然會被天地運轉所統御，進而有了觀天之道、執天之行，作為標準的天人合一的思想。莊子說：““人之生，氣之聚也；聚則為生，散則為死””。列子說，天地相合而生萬物，得天地之和氣則生人，得天地之偏氣則生禽獸。

人的生命實際是假借天地之氣而生的，很多人看到這裡認為是胡說八道的，人的生命明明是父母給的。不錯人的生命是父母給的，但也是天地給的。父精母血裡面蘊藏的是天地之精，兩精相搏而化育出子孫的生命。也即是說每個人的生命都是父母精氣的延續，但也是天地之氣的交合所生。這也是為什麼我們華夏文明裡，每逢重大的節日，上至帝王下至黎民百姓都要祭祀祖先，祭祀天地，因為我們是祖先精氣的延續，是天地的孩子。天地為本，因時因地因人之差異，而造化出不同的人。每個人受孕初生時，父母的身體狀體不同，也即是所含天地之精不同，出生的地方不一樣，出生的時間不一樣，造化的陰陽二氣不同，形成了不同的人。但是氣有相近，又可以以氣分成不同的大類。

瞭解了生命的本質，咱們再說一下人生長的階段，從大的方向來說可分為兩個階段，以從母體出生來劃分，脫離母體之前謂之先天，脫離母體之後謂之後天。一個合格的父母如果要養育出一個優秀的生命也得從這兩階段下手。孩子的先天就好比一顆種子，這個種子的飽滿程度，對以後這顆種子的成長，是會起到相當大的影響的。這顆種子的飽滿程度取決於父精母血交媾時，父母的身體狀態和交合時的外界氣場。這個對於準備要寶寶的父母是非常重要的，只有自身的身體狀態與與外界五氣中和相配合，才能孕育出一個飽滿的種子，這個才是孩子真正的起跑線。對於已經出生的孩子，這個先天的稟賦，也即是種子的飽滿程度，是很難改變的。中醫裡面講腎為先天之本，指的也即是這個。這個時候對於孩子幼年時期的身體狀態是影響很大的，很大一部分小寶寶出生後體弱多病，讓父母操碎了心，有很大一部分原因就在在這裡。

孩子脫離母體之後，就開始了後天的階段，這個階段需要著重講一下。人出生後，最關鍵的影響就是人的生辰八字，起到的影響也是非常關鍵的，尤其是對人性格的養成非常關鍵。孩子未脫離母體之前，是靠母體的氣血的推動來成長的，不算是獨立的個體，屬於母體的一部分，這個時候一切都是被動的，不能自主的呼吸，但是一旦脫離母體，肺部一開啟，就會成為一個完全獨立的個體，從這個時候開始成長的力量就需要自己來獲取了。孩子出生時，呼吸的空氣，也即是外界的氣場就是生辰八字，是會對孩子起到一些主導型的影響的。這個時候就好比把這顆種子種到了地裡，這個地肥沃與否的關鍵就取取決於外界的氣場。比如說我現在寫文章的時間2019年9月11日15點31分，八字排盤就是己亥年、癸酉月、辛亥日、丙申時。中國有句俗話說橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳，同樣的種子因為氣的不同，生長出來的結果是不一樣的，可見八字的重要性。從身體本身來講生辰八字對於孩子五藏六府氣血的影響是巨大的，從性格、運氣來講，生辰八字也會起到決定性的影響。所以生辰八字是認識瞭解一個人最直觀、最有效的方式之一，只有瞭解了孩子，將來才能因材施教，才能少走彎路，才能對孩子的培養教育過程中把握先機，起到事半功倍的效果。

再就是孩子出生以後父母的養育和教育方式也相當的重要，有很多孩子的身體和學習的問題，其實是出生後這個階段的錯誤養育方式造成的。內經有云：“人之初生，目不能睹，口不能餐，足不能履，舌不能言。”嬰兒初生腎中水火未旺，三個月火盛，兩目有光而能視，八個月水充，兩齦有力而能餐，一週歲髓旺髕骨生而能走，三年則精長而滷合，則靈識開，也就是老百姓常說小孩不記得三年以前的事。孩子三週歲身體的雛形才能完全長成，這個三歲之前的生長時間段，第一要務是母乳。母乳不足沒辦法需要喝奶粉，但是隻要母乳能夠，儘量不要喝奶粉。一些明明有母乳非要孩子喝奶粉的父母，就是成心不讓孩子好好成長。因為母乳不同於奶粉，母乳中含有精氣，孩子可以直接吸收，但是奶粉吸收起來就麻煩一些，居然有人相信一些奶粉能夠益智，真是夠沒腦子的。再就是嬰兒出生天性未泯，對外界環境的適應能力是很強的，或者說不光是從母乳中獲取營養，也會從外界環境中獲取正氣，來滋潤自身的成長，隨夏天以長養陽氣，隨冬天以收藏陰精。但是很多父母喜歡夏天空調開得很低，以為孩子怕熱，冬天家裡暖氣恨不得到30度以為孩子怕冷，結果造成孩子陽不能長，陰不能藏，進而身體不適，反而認為是孩子難養，更有甚者被孩子的體弱多病折磨的不行了，到處找神婆看，被江湖騙子說成是童子命，得花錢免災。明明是自己不會養孩子，非得說是孩子自己的原因，也真是夠可笑。嬰兒不怕冷也不怕熱，就怕風，也怕吃的太飽，年輕的父母多多注意一下。

再就是關於孩子教育的問題，三週歲之前的孩子儘量不要有意識的硬教他很多東西，明明自身靈識未開，非得讓他學東西，只會適得其反，造成心神虛弱，影響以後的智力水平。社會上給小孩開得智力開發班，簡直就是在害人。孩子在7歲之前就好比育苗階段，這個階段不需要太刻意的教授很多東西，這個階段是給身體打基礎的時候，也是心神養成的關鍵時期，這個時間段要是過耗，會是孩子一輩子的損失。農民種地都知道，育苗階段要是長的太快，那這顆苗子是要被放棄掉的，因為過早的生長，以後是長不成才的，苗而不秀，秀而不實。這個階段孩子的心神養的好，就好比電腦的cpu等級高，不在乎拉下的那點東西，後面學起來很快。要是cpu等級低了，以後再努力，學東西的能力和悟性也很有限。

東拉西扯的一大堆，在這裡多說幾句大家容易理解的題外話，從出生，到三歲這個階段，孩子和外界接觸的比較少，一直處在家長的呵護，陪伴和保護之中。他們能接觸到的資訊，知識，技能教育，也都是跟父母學的。很多性格，都是這段時間形成的。所以這個時候言傳身教特別重要，這個階段的孩子，模仿力極強，而且特別容易養成習慣。如果這個階段，父母陋習比較多，喜歡說髒話粗話，各種不良嗜好和陋習，孩子基本上一模仿一個準。這個階段的孩子，還沒有分辨能力，他們會預設父母所做的一切都是正當的。如果這個階段，父母喜歡吵架打架，那麼孩子就會認為，婚姻就應該是這樣的。很多人成年後，對婚姻的很多陰影都是這時候形成的。缺愛，冷漠，對形成和諧的人際關係感到悲觀。

孩子稍微大一些，三歲到六歲能懂一點事了，也開始有了一點自主的意識和行為。如果父母告訴他什麼是對的，什麼是錯的，他能夠理解並接受。這時候，也是很多觀念塑造的階段，所謂的三觀不正，很多是這時候開始養成，大概這個時候對孩子都會比較嬌慣。不管孩子做什麼，有什麼要求，都是無條件地滿足他和嘉獎他。這樣一來，就無疑給孩子一個訊號：無論我做什麼都是對的。他沒有是非觀，對傷害別人，冒犯別人，影響到別人，給別人帶來麻煩和負擔，他完全不當回事。他理解的對，就是他想做什麼就做什麼；他理解的錯，就是誰妨礙他做這一切，就是錯。如果父母這時候還意識不到問題的嚴重性，再把他往前推一步。那就是過度溺愛。甚至形成了不健康的家庭關係，父母淪為孩子的奴僕。孩子開始作威作福，父母做牛做馬。

大概7歲開始是孩子智力開發的關鍵階段，這時候的孩子，沒有煩惱，無憂無慮，腦子裡面亮堂的像明鏡一樣學什麼東西都非常快，這個時候記住的東西，甚至一輩子都忘不了。這個階段，就應該告訴孩子，什麼是好的，什麼是不好的，這個要比知道對錯更高了一步，很多興趣愛好品味的形成，可以在這個階段打下基礎。孩子在這個時候，雖然已經有了一些是非對錯的意識和判斷力，但是對於塑造他知識結構和心智模型的東西，是毫無分辨力的。他根本不懂什麼是好的，什麼是壞的。如果父母這個時候管教不嚴，孩子就會養成很多不良的陋習。接受很多垃圾智力活動的東西，充塞在自己的腦子裡面。

隨著年齡的不斷長大，孩子開始進入人格塑造的階段，是非對錯好壞他都有了一套自己的認識和觀念。現在他開始為做一個真正的成年人做準備了，長大後成為一個什麼樣的人。這個時候大多數孩子會以身邊的大人為偶像做參照物，則會刻意的模仿偶像的行為舉止和說話方式，也是非常的關鍵。這時候，如果父母能夠以身作則，言傳身教的告訴孩子，成為一個什麼樣的人才是偉大的有意義的事情，那麼孩子就會崇拜自己的父母。這樣的孩子，很難會去變成人渣和混混，而如果這時候，父親母親都失位了，沒有在他人格雛形和粗胚的階段，以自己過來人的經驗和教訓，給他灌入關於未來成為一個什麼樣的人的人格教育，理想教育，那麼這個孩子，就不會有什麼志向。沒有志向，就沒有目標和計劃，就會想一出是一出，人格一直不定型，跟風，隨波逐流。倒黴的話，碰到幾個人渣，一輩子都毀了。不良少年，不良少女怎麼來的，就是這關鍵的一步，父母沒有牽著他的手，告訴他人生應該怎麼走。因為父母沒有給他標畫出雷區分佈圖，他也只好自己去趟雷了。