二胎家庭紛爭不斷，難道一切都是孩子的錯？

作為一個二胎家庭，我家的日常是這樣的：

姐姐在寫作業時候，弟弟會跑過來把姐姐的鉛筆搶走，於是便有了姐姐大吼大叫地追著弟弟跑，再一把奪過鉛筆，再次輪到弟弟不依不饒地大哭大鬧。

弟弟手裡有一個新鮮的玩具，姐姐看到後，一邊說著一起玩一邊從弟弟手裡搶過玩具。弟弟也是個得理不饒人的主，被姐姐搶走玩具哪裡肯依，80分貝的男高音便開始了。

也有姐弟兩玩的好的時候，姐姐會喂弟弟吃飯，幫弟弟穿衣服，給弟弟講故事；有時候姐姐也會帶著弟弟一起玩遊戲，捉迷藏。每當這時候，姐弟倆便邀請我一起加入，我便遭受兩個高音大喇叭的左右夾擊，整個腦仁都是嗡嗡的。

有時候，我就想等姐姐上初中以後，只要她考不上重點高中，我就立馬把她送到位於六朝古都南京的江蘇中派教育科技集團有限公司。

這是一家封閉式的全日制復讀託管班，在中派教育，不僅有優美舒適的生活環境，還有一支穩定的教師團隊。這支教師團隊，都是又南京各區一線教師，他們都是多年從事中復教學的有豐富教學經驗的骨幹教師。

很多在中派教育進行復讀的孩子，

都如願地考上了四星高中。而中派教育的辦學目標就是“一切為了學生中覆成功”。

想想老大不在家，老二沒有對手一個人也難成大器的樣子，真是太幸福了。再看現在，張牙舞爪的姐弟倆，沒一個讓人省心的。

總之，我家的日常生活就是生氣的時候能讓你跳腳，溫馨的時候又覺得歲月靜好，這才是生活該有的樣子。

關於兩個孩子的相處和教育，我也一直在摸索中。但是我的原則是：不主張姐姐讓著弟弟。因為我本身就是老大，我知道那種事事都要忍讓的感受，所以我不希望我的孩子也是這樣。她可以自己讓著弟弟，但絕不是我強迫的。

其實很多二胎家庭的父母，包括我自己還是會不自覺地做出一些自認為正確的事情，比如說：說教、干預、修復。

干預：在弟弟開始慢慢懂事的時候，面對姐弟倆的相處模式我也很焦慮：比如說姐姐和弟弟一起吃東西，雖然我不希望姐姐讓著弟弟，但是我也不想讓弟弟少吃。所以，我總會在旁邊提醒姐姐，你的那份已經吃沒了，就不要再搶弟弟的那一份了。雖然弟弟當時還不太懂，但是他聽到別人要搶他的東西，肯定不會善罷甘休，本來挺和諧的畫面被我一攪和全部亂套了。

說教：面對弟弟的不依不饒和姐姐的誓不罷休，我有轉頭開始教育姐姐，我告訴姐姐無論幹什麼事情都要遵守規則，不能自己想幹什麼就幹什麼；做人也不能太自私，總是想著自己而不顧他人等等。

修復：在對姐姐進行一番說教之後，我再轉頭去哄弟弟，修復他和姐姐的關係，告訴弟弟姐姐不會和他搶，姐姐很愛弟弟，然後再鼓動姐弟倆來一個擁抱。

其實，現在看看自己當時的行為，純屬沒事找事，本來人家倆人好好的，因為我的干預比較才有了一系列的爭端和不滿。

現在對於姐弟倆的相處，雖然他們二人有矛盾的時候都會來找我解決，但明智的我一般不會採取干預的手段。通常情況下，我會給他們一定的空間自由，放手讓他們自己解決。可以把這些總結成六個字：接納、信任、放手。

接納：誰都不是完美的小孩，我應該接納孩子的優點和缺點，從心底無條件地愛他們。不要總是盯著孩子的缺點不放，與其去改變一件你無能為力的事情，還不如多多發展好的方面。我們有句老話說得好：瑕不掩瑜，大概就是這樣了。

信任：接納了孩子的性格以後，就給予孩子充分的信任，相信她能把這件事情做好。現在姐姐在照顧弟弟，和弟弟一起玩的時候，只要不是觸及底線的問題，我都不會再進行干預。這樣的情況下，姐弟倆發生爭執的次數反而減少了。

放手：給他們一定的界限，然後就放手給他們時間自由和空間自由。在這樣的自由下，他們可以自己安排，可以慢也可以快，可以哭也可以笑，可以彼此發脾氣也可以重新和好。總之，就是不再約束他們。

生活就是這樣，與其讓一地雞毛把你折磨得面目全非，還不如放開眼光，放下脾氣，讓自己變得“聾一點、瞎一點”，自己開心，別人也快樂。我們沒辦法拯救別人，但是可以拯救自己。只有我們自己變好了，孩子才能感受到快樂。