繼續教育這塊蛋糕應該誰吃？

事業單位規定，每年必須完成一定量的公需課和專業課的繼續教育課時，否則職業資格難以定期審驗，註冊，職稱難以順利晉升。

對專業技術人員進行專業定期培訓的制度設計，初衷是好的，是想透過定期培訓，提高專業技術人員的政治思想素質和業務素質。更好地做好專業領域內的各項工作。

專業技術人員包括教育，醫療衛生，農林，水利等系統，規定應接受定期培訓的單位眾多，人員龐大。

但現實是無論公需課，還是專業課的培訓都是外包給某個公司，透過網上交費，網上學習。

每年花大量人力，財力的繼續教育成效如何？可以說，毫無效益，已流於形式。幾乎沒人學習，常常掛課應付，沒有什麼收穫，只是肥了培訓機構，這種繼續教育培訓，為利益交換提供了方便和可能。為權利尋租與金錢腐蝕開了一扇門。成為某些人源源不斷躺賺的聚寶盆。

比如事業單位中的教育系統，各個省的中小學教師數量成百近千萬，這個龐大市場確是一塊大蛋糕，誰都想吃一口。陝西省事業單位，包括中小學教師，繼續教育被指定為一家西安民營公司承接，公共課每人每年收九十多元，專業課每人數百元，只線上錄製的這些課程，每年銷售收入數億元。

國家應該組建專業技術人員繼續教育培訓網，精心錄製學習課程，免費為專業技術人員進行職業培訓。加強職業培訓考核，以便更好地為職業建設服務。

繼續教育制度應該進行改革，應該建立開放，公益性的培訓網，以便剷除滋生腐敗的溫床。

化繁為簡，完善制度，建立人性化，專業化，公益化，開放式的職業網路培訓制度，是全民教育及職業教育制度今後改革的必然方向。