耕讀教育為“雙減”注入新活力

勞動教育是學生五育並舉的重要內容。自“雙減”政策實施以來，潁州區各中小學創新勞動教育實施方式，精心設計勞動教育課程，開展耕讀教育，讓學生在勞動中能夠知農事、敬自然、勤四體、明道德、善思維、養雅趣，促進全面發展和成長。

耕讀傳家久，讀書繼世長。在“雙減”政策深入落實的背景下，阜陽市阜紡小學在校園裡開闢了勞動實踐基地——蔬菜種植園，讓孩子親自參與翻土、播種、施肥、澆水、採摘等勞動過程，以耕讀教育為教育提質增效注入了新活力。

阜陽市阜紡小學學生 張欣悅說：“透過學校勞動實踐，我學會了農具使用技巧和蔬菜的種植方法，把書上學到的知識運用到實踐中。”

阜陽市阜紡小學教師 劉佳佳說：“在經歷了播種、施肥一系列過程後，孩子們早已迫不及待的等著收穫了。在這個過程中他們分工有序、團結合作。每個孩子都感受到了勞動的喜悅。”

嗅著泥土的芳香，走進真實的勞動場景。孩子們在老師的指導下學習蔬菜種植。此時，勞動對於他們而言不再是書本里的一個詞，而是額頭上流下的汗，身上濺的泥和手裡收穫的果實。

阜陽市阜紡小學校長 韓全紅說：“堅持育人為本，實施素質教育，以課後服務為抓手，進一步開發勞動教育課校本課程，為‘雙減’賦能。”

古有少年“犁鋤負在肩，牛角書一束”，在新時代背景下，這種既探究書本、又親近土地的“耕讀之風”依然倍受青睞。潁州區程集鎮王灣小學結合自身學校實際和特色，整合課堂教學與鄉村勞作，開展勞動主題教育活動，讓教學走出課本，讓孩子來到田間，結合各學科學習內容進行探索、學習，在一種一收中，感受勞動的價值。

潁州區程集鎮王灣小學 學生 譚家旭說：“農事勞動課讓我對課文中學到的花生的生長特點和生長習性有了更多的瞭解。我感受到了勞動的辛苦，我以後會珍惜勞動的果實。”

潁州區程集鎮王灣小學 教師 凌晨說：“作為一名教師，我們在農事小課堂上讓學生們認識種植、養護各種農作物，在活動中培育學生對勞動的熱愛，感受勞動最光榮。”

潁州區程集鎮王灣小學 教務主任 魏佔東說：“在雙減大背景下，我們作為一所農村小學，利用現有資源進行農事教育，取得了豐碩成果，孩子們學會了種植、田間管理、收穫的基本技能。”

以勞育德，以勞增智，以勞培美。潁州區各中小學正以開放豐富的勞動專案為載體，堅持不懈地開展勞動教育，為學生成長“賦能”，培養全面發展的新時代好少年。

| 阜陽新聞聯播

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編輯

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