為提高青少年的自尊水平，父母應多采用情感溫暖的教養方式

自尊是個體在社會生活的比較中，所得到的對自身價值的積極評估，作為人格特質的主要成分，對個體的身心發展和社會化具有重要意義。父母教養方式是父母對子女相對穩定的教育方式和態度，是父母親所有教養行為的總的概括。

研究旨在探討高中生的自尊和父母教養方式的現狀，以及二者的關係，採用自尊量表與簡式父母教養方式問卷對某市整群分層隨機抽取

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名高中生髮放問卷，透過對資料的統計分析

。

研究結果顯示，父母未離異的高中生比父母離異的受到更多父親的情感溫暖的教養方式。曹薇研究發現離異家庭的孩子受到更多父母懲罰嚴厲、過分干涉以及拒絕否認的教養方式，而情感溫暖方面沒有顯著性差異。

出現該研究結果的原因也許是離異家庭的父母親大多是有著極大的不可調解的矛盾，他們各自的關注點普遍從對孩子的關心培養和家庭的和諧建設。

變成了對另一半的憎恨厭惡和對家庭破碎的痛苦中，往往會忽視子女在離異後的感受，他們的情緒也變的暴躁易怒，對子女的關愛相對以往而言更是明顯不夠。

另外，離異後孩子可能跟隨母親一起生活的較多，得到父親的關心愛護很少，同時，大多數父親比母親更不善於表達自己對子女的愛，導致了父母未離異的高中生比父母離異的受到更多父親的情感溫暖的教養方式。

高中生父母教養方式的家庭經濟狀況差異分析

一般而言，家庭經濟狀況越好，高中生受到更多父母親情感溫暖的教養方式。

王穎、劉新民研究發現總收入較高的家庭中，父親傾向於接納的教養方式，母親傾向於激勵的教養方式；而總收入較低的家庭中，父親傾向於拒絕的教養方式，母親傾向於懲罰的教養方式。

張喜轉研究發現農村大學生的父母教養方式在家庭經濟狀況方面也有差異。出現該研究結果的原因也許是：收入越高的家庭父母親的思想水平和教育水平可能越高，更加明白家庭溫暖的氛圍的重要性，更願意去關心愛戴子女。

同時，較好的經濟能力也能夠保障父母在物質上更好

地

滿足孩子的需要，讓他們體會到幸福感。因此，家庭經濟狀況越好的高中生受到更多父母親情感溫暖的教養方式。

高中生父母教養方式的父母文化水平差異分析

研究的結果顯示，一般而言，父親文化水平越高，高中生受到更多父母親情感溫暖的教養方式。

同樣的，母親文化水平越高，高中生受到更多父母親情感溫暖的教養方式。綜上所述，父親和母親文化水平越高，高中生受到更多父母親情感溫暖的教養方式。

張文靜研究發現學歷越低的父親更多的表現出嚴厲拒絕的家庭教養方式，紀豔婷研究發現父親學歷越低，採用拒絕的教養方式越多，父母學歷越高，更多的採用情感溫暖的教養方式。

出現該研究結果的原因也許是：文化水平較高的父母對於如何科學合理地教育子女有一定的認識，他們知道尊重子女的想法和感受，也理解並懂得處理孩子在成長過程中可能會遇到的挫折和錯誤。

高中生父母教養方式的父母職業差異分析

研究的結果顯示，父母職業是機關單位的高中生比父母職業是個體經營者、工人、農民的受到更多的情感溫暖的教養方式；職業是機關單位和個體經營者的父親相較於其他職業給予子女更多的過度保護的教養方式。

高長松對高職生進行調查，發現父母的養育方式還和父母的職業有關。父母職業越穩定，在教育子女的方法上越科學，他們會比較尊重孩子的想法及感受，會換位思考。

出現該研究結果的原因也許是：在機關單位工作的父母親比較穩定，收入也比較高，能提供給孩子較好的物質條件，並且，他們的工作時間一般是早出晚歸，有更多的時間去陪伴和關心孩子。因此，這樣家庭的孩子感受到更多情感溫暖的教養方式。

父母情感溫暖的教養方式和高中生自尊水平的相關分析

研究的結果顯示，父、母親情感溫暖的教養方式與高中生的自尊水平呈高度正相關。王敏研究發現父母情感溫暖的教養方式與子女的自尊水平呈正相關。

出現該研究結果的原因也許是：當父母採取情感溫暖的教養方式，始終尊重理解他們的行為和想法，可以營造一個和諧溫暖的家庭氛圍，即便他們犯錯了也不會焦慮不安，擔心受到嚴厲的責罵和懲罰。

父母能夠以一種平等協商的態度，及時併合理的給予子女科學的引導，讓他們真切地感受到父母的關愛與溫暖，自然可以形成對自己更為積極客觀的評價，從而獲得較高的自尊水平。

由此，研究認為父母採用情感溫暖的教養方式需要做到以下幾點：

第一，

父母要學會放低姿態，以一個平等的身份和高中生溝通相處。他們都是獨立的個體，他們同樣需要被尊重，父母以一個平等的姿態和他們交流時，就會讓他們感受到被尊重，被重視。

第二，

父母要學會更多的關心高中生的心理成長。家長不要開口就是詢問有關他們的學習和成績的事情，要多關心他們心理層面的變化。

比如問問他們今天發生了哪些有趣開心的事情，多對他們的生活和成長給予溝通和陪伴，他們自然能夠感受到愛和關懷。

第三，父母要學會給予他們更多的鼓勵與支援。父母不要吝嗇對他們的讚揚，每個個體都是獨一無二的，都有值得稱讚的地方，多誇獎和鼓勵他們。

比如

“你哪方面真行”，“要相信自己”等等，往往會讓他們更有自信，對高中生感受到情感上的溫暖起到事半功倍的作用。

父母拒絕、過度保護的教養方式和高中生自尊水平的相關分析

研究的結果顯示，父、母親拒絕、過度保護的教養方式和高中生的自尊水平呈高度負相關，王敏研究發現父母過度保護、拒絕否認的教養方式與子女的自尊水平呈高度負相關。

出現該研究結果的原因也許是處在青春期的高中生除了生理上的變化之外，更主要的表現在心理上的改變。

第一，

高中生的自我意識出現質的變化，他們對自己產生了強烈的自我意識；

第二，

他們的獨立性增強。他們希望得到他人的承認和尊重、渴望獨立；

第三，

他們開始關注與同齡人之間的交往，需要認同感。

但是，父母拒絕的教養方式不能滿足高中生強烈的自我意識，他們也無法獲得具有親密關係的父母的認同感，這影響了他們的自我評價，不利於自尊的健康發展。

父母過度保護的教養方式很大程度上阻礙了高中生獨立性的發展，當他們和同齡人進行比較時，發現自己並不具備很多同齡人擁有的能力，難以獲得同齡人和師長的認可，自我認同感進而降低，導致了自尊水平的降低。

由此，研究認為父母避免採用拒絕、過度保護的教養方式需要做到以下幾點：

第一，

做好自身的情緒管理，不把糟糕的情緒傳染給子女。情緒是具有傳染性的，他們可能只是犯了個小錯誤，但是家長往往把工作或者生活上的憤怒情緒帶到了這件小事中。

因為這個小錯誤的發生，嚴厲地苛責甚至打罵他們，把自身糟糕的情緒爆發了出來，傳染給了他們。

第二，

給高中生成長的空間，適當地讓他們接觸社會。他們總有一天要長大成人，要自己獨立地生存，不能總是把子女保護地很好。

如果他們每天都待在家，那他們就看不到外面的世界是什麼樣的，開始的時候可以教導和幫助他們怎麼做一件事，慢慢地，可以讓他們獨立地完成一些事，早點讓他們有自己的空間去成長，能夠鍛鍊自身的能力，習得各種技能，學會處理好人際關係；

第三，

父母要學會多詢問他們的意見，多傾聽他們的心聲。青春期的高中生往往不愛和父母表達自己的真實想法了，開始有自己的心事。此時，父母一味的嘮叨不但沒有效果，反而會讓孩子產生厭惡的感受。

父母需要多詢問子女的意見，讓他們表達內心的想法和真實的感受，才可能瞭解他們。比如：當父母以為是子女犯了錯，準備嚴厲地批評他們的時候，先聽聽他們的想法，可能會發現這個錯誤的責任不在於他們，就避免了一次沒必要的誤會。

比如父母想要代替他們完成某件事時，也許他們想要自己去親身體驗一下，所以，多詢問多傾聽能夠很有效地避免拒絕、過度保護的教養方式。