學英語該何時開始學習音標

學生上學學英語，是該一開始英語課程就學音標，把音標掌握熟練，以後按著音標讀單詞，促進發音標準呢？ 還是應該先直接學習常用單詞的讀音，掌握幾百單詞的讀音再開始學音標呢？

其實照以上這樣搞，音標和單詞都學早了，把聽力拋在了一旁，違背了學習語言的自然規律，使孩子對英語學習產出厭學程式，欲速則不達，心急吃不上熱豆腐。

老師示範念單詞

開始學英語時，應該先讓孩子接觸 日常生活場景中的聽力資料，吃飯，穿衣，走路，上學等日常對話。不要求孩子馬上聽懂，更不要求孩子跟讀去說，只要功夫深鐵杵磨成針，只要聽的遍數多了，孩子自然就會聽懂了，等能聽懂以後，孩子自然就會要求說，這時候再開始學說英語。

孩子還聽不懂英語時，就要求他跟讀發音，然後老師聽了糾正，老師表演舌頭如何動，說孩子自己發音 這裡不對，那裡不對，這裡糾正，那裡挑錯，嚴重地影響孩子的學英語積極性。哪個英語老師學母語時，她媽媽給她表演舌頭如何動了？ 哪個英語老師學母語時，把發音分成母音子音，平舌音，翹舌音分類練習了

？

有意識地控制舌頭髮音不容易

孩子如果先能聽懂英語日常對話，一來說英語的興趣大大增加，課程不安排，自己就有說的強烈要求，二來，既然能聽懂了，誰的發音是對是錯，標準不標準，當然知道，自己發音以後，就可以透過耳朵監聽進行反饋糾正。人學會地道地說一門語言，是透過聽力反饋來控制舌頭實現的，不是透過有意識地分析和控制舌頭運動實現的。

有的動物也具有一定的語言能力，可以透過聲音交流資訊，狼和狗是一個物種，沒有生殖隔離，但是狼和狗演化出了不同的語言能力，二者的發音器官也不一樣，狗會汪汪叫，狼不會，狼只會嚎叫。如果讓狼學狗的語言，註定學不會。

小狼在嚎叫

人類在演化的過程中，出現了語言能力，雖然各個族群在發展的過程中發生了分化，有的沒有產生出文字，婚姻習俗也各有不同，但是現在所有的人類族群都有自然的語音能力，都能夠在嬰幼兒時期，透過和周圍人的交流學會語言。距研究，美洲印地安人 和亞洲人大約在 兩萬年前分離，獨立發展，印地安人當然有語言能力。古人類從什麼時候開始有了語言能力，雖然現在還在研究中，各個學者意見不同，那粗略估計一下， 至少應該有十萬年了吧。經過這樣多年的演化，幾乎每個人都具有非常好的，自然的語言學習能力。嬰幼兒一個人時，會本能的嘟嘟囔囔，自說自話，其實就是練習發音和說話。學習語言的過程，應該充分利用人的這個自然的能力，自己發音自己監聽，不應把教學環節設計成，自己發音，老師監聽，讓一個人的嘴和另一個人的耳朵協作，來學習語言。

好多孩子對英語有厭學情緒

現在的外語學習方法，形成於一二百年前，那時候，沒有電視，廣播，更沒有網際網路，錄音機的成本也太高，不普及。所以外語影片和聽力資料的獲取非常昂貴。就形成了看舌頭，學發音的方法。 現在聽力資料可以很容獲取，早就具備了透過自然方法學外語的條件。其實就是，先聽說，後讀寫，邊應用，邊學習。