園丁文苑｜蒲公英（隨筆）

每年春天，隨著陽光越來越亮，天氣漸漸暖和起來。路邊田野、山坡溝畔，小草晃動著嫩綠色的小腦袋鑽出地面。這時，一叢叢蒲公英也陸續發芽了。

蒲公英，別名黃花地丁、婆婆丁、“黃花浪”，是我們這裡常見的一種多年生草本植物。

蒲公英剛剛長出地面，葉子貼著地面，均勻層疊狀地分佈在根上方周圍。它們的葉子是深綠色的，葉片邊緣具有波狀齒。長著長著，葉片中央長出一根根筆直的莖，莖的頂端是小花蕾，那將開未開的花莖吃起來脆脆甜甜。

葉子越長越多，花莖越長越高。一根根莖稈，每枝莖稈上長出三五個分杈，分杈上結出一個小花蕾。不久，小花蕾綻開出一朵朵金黃色的小花，如同一個圓形金盤，以飽滿的熱情迎接陽光普照，滿地一片金黃，把蘊藏的所有精神力量盡情釋放

春末夏初，微風吹來，蒲公英翩翩起舞，清爽優雅。它們生長著，歡喜著，燦爛著。

秋風送爽，蒲公英的花瓣漸漸凋謝。花蒂處圈成一個毛茸茸的大絨球。狂風肆虐，一個個白色的小傘帶著種子漫天飛舞。小傘落到哪兒，就在哪兒生根發芽，長成一株株嶄新的蒲公英。

冬天氣溫降低，感冒高發季節，小時候媽媽常常用曬乾的蒲公英熬湯汁給我們喝。那湯汁有點兒苦味兒，略帶淡淡的清香。

一路跋涉，只為山花燦爛。我只是一名素樸的鄉鎮小學教師，恰如一株生長於田野裡的蒲公英。寒來暑往，默默無聞地任教於鄉梓。卅載教育生涯，和同學們一起晨誦晚讀、學習生活。一筆一畫，指導孩子們認真聽寫生字詞；一遍一遍，耐心講解練習題；一天一天，細緻批改作業；一言一行，教他們好好說話、寫文。平平淡淡，謙虛謹慎，孜孜不倦。

學海無涯，書山有路。教並快樂著，學併成長著。日子，在忙碌中充實。詹姆斯說：“人性的本質是渴望欣賞，孩子尤其如此。”發現每個學生的閃光點，鼓勵他，戒驕戒躁，並防止懈怠。

“入目皆花影，放眼盡芳菲。”我的學生又何嘗不是一朵朵蒲公英，他們的目光注視著我的一舉一動，小腦袋晃來晃去，醞釀著一個人所有的信心和希望，對人生充滿了無限憧憬和嚮往。今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麼比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

花如此，人亦當如是。蒲公英沒有牡丹豔麗、玫瑰花華貴、紫羅蘭惹人注目，更沒有百合花靠香氣迷倒眾人，但它樸素、雅潔，生命力頑強，把大地裝扮得美麗吉祥。只要有土、給點陽光、滋潤點雨露，就燦爛綻放著。一支粉筆，行雲流水；三尺講臺，無怨無悔。感謝我的教育工作，讓我純真年代的夢想不再虛無；感謝我的學生，實現我曾經的夢想。每個人心中都有一盞燈，去找尋，去把它點亮，“點了燈，鑲了星空，也掛了彩虹”，生命就精彩了！

春華秋實，歲物豐成。蒲公英的根莖葉均可生吃、炒食、做湯，營養豐富，還能治療多種疾病，是藥食兼用的植物。認真想想，教師職業本來普通平凡，雖不輝煌，卻也光彩。

“水流平澗下，山花滿谷開。”一年又一年，蒲公英生機勃勃，欣欣向榮。而我，願是一株蒲公英，在那三尺講臺上，靜下身子，綻放自己的精彩。