學習時不要忽視學習計劃範文

許多優秀學生的 學習 經驗 已經*，是否有科學而且能夠落到實處的 學習計劃，直接關係到學習成績的真正提高。不過說起來，訂計劃對孩子們來說倒也不是什麼新鮮事。往往是剛開學的時候，老師或家長就會佈置孩子寫計劃；於是，保*書 之類的“計劃”就寫出來了；然後這些“計劃”往往又醒目地貼在書桌前的牆上。但相當一部分孩子也就到此為止了：計劃並未真正實施，而只是成了擺設。學習照樣雜亂無章，隨意*很大，有時看上去花費了不少時間，學習效果卻並不見佳。於是，老師家長再要求訂計劃時，孩子們都不太情願了，總認為“訂了沒用”。

訂學習計劃肯定是沒錯的，問題是在於孩子們所訂的計劃是否真正切實可行並真正執行。

我要求女兒制訂學習計劃時，要儘可能符合自己的實際。學習計劃當然很重要，但不切實際的學習計劃是難以真正實施的。這裡的所謂“符合實際”，重要是指三點：一是緊扣教材上的學習內容，與學校老師的要求同步，避免與老師的要求發生衝突；二是與自己的學習基礎和接受能力吻合，不要提出自己現在達不到的目標；三是要考慮自己每天所能自由支配的時間的多少，以此來確定每天應該完成的任務量。學習計劃越符合實際，就越能被堅持執行下去。

計劃制訂好後，就應持之以恆地實施計劃。對孩子們來說，堅持計劃比制訂計劃要難得多，因為不完成計劃的“理由”太好找了：“今天搞衛生耽誤了時間！”“今天的晚飯吃遲了！”“今天的電視太好看了！”“今天我不太舒服！”……我決不允許女兒以類似的各種“理由”塞責，因而放鬆對自己的要求；相反，讓她隨時提醒自己：別忘了當初的決心和承諾！

當然，任何一成不變的學習計劃都是不科學的，再好的計劃也應隨學習情況的變化而適時調整。儘管制訂計劃時可能考慮得比較周到，但隨著學習的深入，計劃也可能會有不適應的時候。比如：考試前的學習任務可能要重些，某一單元的知識點特別難或者某一天老師佈置的作業特別多等等，在這種情況下，我便引導女兒對計劃進行一些調整，儘量使計劃富有一定**，這樣也便於計劃能堅持下去。